沁园春雪理解感悟 第1篇
《沁园春雪》解读
一.这首词分上下两阕,各写什么?
其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王,后三句是抒发壮志豪情。 上阕写北方雪景:(1)概括写北方雪景 (前三句) (2)具体写北方雪景 (中七句) (3)想象雪过天晴之景(后三句)
下阕评论古代帝王,抒发壮志豪情:
(1)承上启下 (前二句)
(2)评论古代帝王(中七句)
二.你认为以动写静的句子是哪些? (山舞银蛇,原驰蜡象……)
“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用? (承上启下)
沁园春雪理解感悟 第2篇
反复诵读《沁园春。雪》,我眼前仿佛出现了一位为人形象……
那形象,由模糊到清晰……
他顶天立地,高大无比。
观景,他气势磅礴,旷达豪迈;论史,他博古通今,风流豪壮。
求真务实,探索创新是他一贯的精神;改天换地,振兴中华是他唯一的愿望。
公元一千九百三十六年二月的一天,那伟人登上了几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原。
他居高临下,眺望远方:从南到北,“长城内外”;自西向东,“大河上下”……广袤千万里的天地美景尽收伟人眼底,山脉高原、百川大河也融入他博大的胸怀。
看眼前,“银蛇”起“舞”,“蜡像”奔“驰”,“飞起玉龙三百万”,“风景这边独好”;想晴日,“山”穿“红妆”,“原”着“素裹”,似向“英雄”献“妖娆”,风光煞是好看。
啊!“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”――这是他禁不住发出的由衷地慨叹。
江山美景,引发出他心中的喜悦;触景生情,他“欲与天公试比高”.此情此景,引起了他对数千年文明历史的回顾;评古论今,他眼前展开了波澜壮阔的画卷……
为了这大好河山,英雄们逐鹿华夏,建功立业。可惜他们“略输文采”,“稍逊风骚”.就连那横空出世、天之骄子的一代英雄成吉思汗,也不过“只识弯弓射大雕”……
那伟人翻阅着一部华夏千秋史册,板着指头如数家珍似的一一评说历代英雄人物。
他时而叹息,时而赞赏,时而摇头,时而挥手;他雄视古今,目光远大,洞察未来,信心倍曾。
二十一年前,他登临长沙橘子洲头“指点江山,激扬文字”,大胆畅想“问苍茫大地,谁主沉浮?”
随后来,他以其坚实的步伐奋勇前行,披荆斩棘,发誓“不到长城非好汉”!
到如今,他更加深信唯一能主天地沉浮的,是当今的“风流人物”!
――无产阶级和人民大众“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”;定将“旧貌变新颜”,敢把新桃换旧符!
想到此,那伟人迈开了坚实的大步……
十三年后,那伟人实现了自己的愿望!
公元一千九百四十六年十月一日这一天,在人类居住的地球上发生了惊天动地的大事变――那伟人迎着一轮朝阳健步登上天安门城楼,亲手升起了标志着中国人民从此可以扬眉吐气了的第一面五星红旗。他那浓重的湖南口音响彻五洲四海,传遍整个寰宇――“_中央人民政府成立了……”
那伟人巨手一挥,又揭开了华夏民族历史新的一页……
为了新的愿望,
为了更加美好的未来,
他又迈开了坚实的大步……
沁园春雪理解感悟 第3篇
要点:1、分析下阕部分,理解诗人的思想感情和诗歌的主题。2、理解议论抒情相相结合的特点。3、朗读和背诵。4、练习测试。
教学内容与步骤:
1.进入上阕“概括”界面,复习旧课。
2.全班背诵上阕。
3.分析下阕:
1. 老师操作电脑进入下阕的“思考题”界面,显示思考题:
思考题内容:
1、前两句有什么作用?为什么不用“赞美”而用“折腰”?
2、“惜”的作用与上阕哪个词相近?
3、“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么?运用了什么修辞手法?
4、诗人对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”和对“成吉思汗”的评价态度是否一样?分别体现在哪些词语上?
5、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解?
6、这一部分在表态方式上有何特点?“俱往矣”前后有何联系?表达了诗人怎样的思想感情?
2. 学生思考后进行讨论(五分钟),然后老师停止电脑广播功能,让学生自己操作电脑显示各题的分析及答案,不懂的向老师提出(七分钟)。(有小喇叭符号的,单击它,可播放配音分析)
答案要点:
1. 承上启下,这一过渡使全词浑然一体,成为一个有机的整体,给人严丝合缝,完整无隙的感受;“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思,这里有赞颂、赞美的意思,而它比“赞美”程度更深,感受情更强烈,更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。
2. 其作用与上阕的“望”相近,都有领起下文的作用。
3. “文采”、“风骚”指的是文学才华,这里指的是广义的`文化,指的是文治;“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。
4. 不同。对前两者并不是一概否定,而对后者的惋惜之情近于嘲讽。这种感情分别体现在“略”、“稍”、“只”等词上。
5. “风流人物”指的是能建功立业的英雄人物;“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负,而且是一种昂扬的斗志。抒发了自己作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
6. 议论与抒情相结合。既谈古,又论今,把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
1. 全班朗读下阕。
2. 终止学生操作,开启网络广播功能,电脑演示下阕朗读欣赏。
3. 背诵下阕。
1.电脑演示全词的朗读欣赏,同学们分为男女两组跟着电脑演 示进行朗读。
2.电脑演示歌曲《沁园春・雪》。
3.终止网络广播功能,让学生自己在电脑网络上完成本课的反馈练习,然后电脑自动计同各人的成绩。
练习内容及答案:(有小喇叭标志的,单击它,电脑会播放该句子的朗读,)
1. 用键盘输入括号前的字的拼音字母,并读准(每空5分)
分(fen)外妖娆(rao) 稍逊(xun)风骚(sao)
数(shu)风流人物
(二)把下列句的朗读节奏判断正确的一项用鼠标拖到括号内( C )(5分)
A. 数/风流人物,还/看今朝。
B. 数风流人物,还/看今朝。
C. 数/风流人物,还看/今朝。
D. 数风流/人物,还看/今朝。
1. 判断下列语句的修辞手法。(每小题10分)
A比喻 B、对偶 C、拟人 D、夸张、E借代
1. 千里冰封,万里雪飘。( BC )
2. 山舞银蛇,原驰蜡象。( AB )
沁园春雪理解感悟 第4篇
一、把握诗歌思想内容,确定情感基调。诵读现代诗,首先必须把握其思想内容,根据思想内容,确定情感基调。
二、根据情感的需要,确立语速。诗歌诵读的语速,有一定的规律可循。“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的,速度要慢一些;表现的内容是平铺直述的,速度采取中等为宜。
三、根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读,有轻有重,有音长音短,才能将诗歌情感强调出来,才能将诗歌的韵味体现出现,字词句的轻重及音长音短,要根据诗歌内容、意境来判断。
四、根据语境的关系,确定诗句的停顿。诗歌诵读,需要正确处理好停顿。节奏自然鲜明,诗歌才富有韵律美。“一般说来,顿号后的停顿最短,逗号后的停顿长一点,分号和冒号后的停顿再长一点,句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。
注意:
诗歌朗诵时,除了不同类型诗歌的朗诵技巧需要掌握以外,还要根据诗歌的基本节奏采取相应的速度。就一首诗来说,朗诵速度也不是固定不变的,而是要根据表现作品内容的需要来决定,并具有一定的变化。只有综合地运用声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,才能把一首诗歌朗诵得犹如聆听着一曲美妙的乐章!
沁园春雪理解感悟 第5篇
沁园春 雪
知识目标:1、写景、议论、抒情的表达方式
2、背诵课文、默写课文
能力目标:理解背景、把握大意
教育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念
重点、难点:理解“数风流人物还看今朝”
教时:两课时
教学过程
一、检查预习
1、指名朗读课文
2、让学生谈谈对这首词的初步理解。
二、题解与背景
本文体裁词。词又叫诗的别体,长短句。沁园春,词牌名。
三、读课文,整体感知课文内容
这首词分上下两阕,各写什么? 上片:描写北国雪景; 下片:纵论历代英雄
四、研究下列问题
1、总写北国雪景的句子是?
沁园春雪理解感悟 第6篇
“北国风光,千里冰封,万里雪飘……”伴着这词句,我踏上了回老家的路。汽笛长鸣,车轮飞驶,飘飘洒洒的雪花向玻璃窗扑来,刹时将我的思绪带回到几年前看过的`那场雪。
寒风咆哮,卷集着飞雪旋转、翻腾,这是冬的声音。放眼望去,大地都披上了银装,天空摇身一变成为纯洁无瑕的少女,拔下一根羽毛化作漫天飞雪,她轻轻一吹――山崖上闪烁着冰晶,像一根根晶莹剔透的象牙,一切美景尽收眼底。
雪花和着风,钻进土里,掉进池塘,飘到树叶上,大地也被她覆盖。这雪花又如粉尘一般,堆在一起,高原像许多白象在奔跑,群山像一条条银蛇在舞动。一条条山脉连绵起伏,弯曲扭动,尽管身上的雪花越来越重,它仍然坚持前进,身姿像男子一样矫健。
由于雪花的掺和,河水不再哗啦啦地流淌,而是停下了她急促的脚步,在河面上结了一层冰; 河水不再波涛滚滚,而是把舞台让给那鹅毛般大的雪花,给她一个好归宿……
雪花开始了她的表演:时而像撕裂的棉絮,纷纷扬扬;时而像一捧面粉,在空中飘扬;时而又像鸟的绒毛,打着转儿地往下落……雪花的情态真可谓表现得淋漓尽致啊!
等到雪后初晴,红日升起,群山像害羞的小姑娘,绕着半山腰出现了一圈红晕,泛着淡黄,显得格外迷人。
背过的雪就像诗中写到的一般:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
又是一声汽笛响,将我的思绪拉了回来,透过车窗,那熟悉的景象再次映入眼帘,是的,那便是我的家乡!
沁园春雪理解感悟 第7篇
每次诵读《沁园春·雪》,都让我感到豪情倍增,充满感动。大声地读过一遍,微微闭上眼睛,我的脑海中就浮现出了北国的茫茫雪空下,千里冰川、万里飘雪的壮观景色。眺望着长城内外,只剩下白茫茫的一片,那宽广的黄河也不再滔滔翻滚,那连绵的群山又像银蛇一样舞动起来,高原上好像有许多白色的大象在奔跑着,似乎想和苍天比一比高低。等到天晴的时候,阳光照耀下的这一切也是格外的娇艳清新。是呀,我们的祖国是这样的壮美可爱,她让无数的英雄豪杰为之倾倒,更让我们的先烈们喷洒出为了保卫她而不惜一切的豪情。
每次诵读《沁园春·雪》,我都仿佛又回到了那战火纷飞的年代,看到了那个指点江山、激扬文字的伟人,是他唤醒了沉睡的雄狮,是他催发出了中华民族的惊人力量,那力量是任何力量不可匹敌的,那力量令我们中国大地焕发出勃勃生机。
再次诵读《沁园春·雪》,我渐渐攀上了情感的巅峰,我怀着深深的感动,庆幸生在伟大的中国;我怀着深深的感动写下这篇作文,感谢革命先烈们为我们创造了今天的幸福生活,让我们能无忧无虑、健康成长。
沁园春雪理解感悟 第8篇
本次活动我班诵读的是《沁园春·雪》。
这首诗的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景,大气磅礴、气象雄浑,而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情,
“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”三句,更是赞美之情溢于言表。下半片议论,即上片之景而生情,由祖国河山的壮丽,想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄加以评说而寓情于议,蕴含诗人对祖国的深情,以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物,使全词的思想境界达到高峰,点明主题,抒发了诗人的豪情壮志。
全词熔写景、议论与抒情为一炉,水乳交融,使主题非常鲜明突出,从而收到强烈的感人的艺术效果。
我在给学生充分讲解后让学生一边又一遍地朗读,甚至到最后达到了背诵的程度。
学生很掌握得不错,效果很好。
沁园春雪理解感悟 第9篇
2019年12月,历时9天,随团对芬兰、瑞典、丹麦北欧三国的标准化、检验检测和食品安全等情况进行考察交流。一路上所见所闻受益匪浅,了解了在监管理念、体制、法规、技术等方面的现状、优势和弊端。特别是在异国他乡亲身体会到民族复兴的影响力和感召力,深切感受到党领导的优势、祖国的强大、国人的骄傲。
北欧之冬,
夜长昼短,
地冷天寒。
看城乡上下,
秩序井然;
政府机关,
简约清廉。
教育医疗,
住房养老,
民生安全重如山。
互借鉴,
须兼容并蓄,
克难攻坚。
文明多元共存,
俱千姿百态舞蹁跹。
昔维京时代,
神话不在;
一带一路,
融入其间。
改革开放,
制度完善,
复兴伟业扛在肩。
莫等闲,
领世界风骚,
勇往直前。