七律长征感悟300字 第1篇
自从我学习了《七律·长征》这首*写的诗词之后，我深深的体会到了在长征这25000里的道路的困难与艰险！
虽然这首诗只写了八句，但却能体现出在长征路途的艰险。****在路上一共368天，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行军37公里；共翻越了18座山，其中五座山终年积雪；渡过了24条河流；转战了11个省……看到这些数字，谁不感到震惊呢？**战士们不顾自己的安危，不怕艰难险阻——高大的五岭山脉、气势磅礴的乌蒙山脉，可在他们的眼前却变得像“细浪”、像“泥丸”，他们还勤于思考，英勇顽强地与敌人**，最终取得了长征的胜利。这是多么伟大的创举啊！他们团结一心，在历经了艰难的长征胜利会师后，在白雪皑皑的岷山上，也有无尽的欢乐；他们更有必胜的信念，在的围追堵截、日军的扫荡下，也永不言败，用自己的生命保卫红色*，用自己的身躯筑起民族的屏障。
**是先驱者，是领航人，更是一轮不落的太阳，使神州大地13亿**儿女在*辉的照耀下成长生活、享受生活。**的大无畏精神和豪迈的英雄气概时刻激励着我，今后我要用“**不怕远征难”的精神去征服生活上的重重困难，珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后把祖国的明天建设得更加美好、富强！
七律长征感悟300字 第2篇
读过《七律·长征》诗词后，我又看了一些有关长征的故事，在脑海中加深了对二万五千里长征的艰苦经历和伟大意义的认识。对**前辈浴血奋战为我们创造的幸福生活感到深深的敬意！深感幸福生活来之不易！
“**不怕远征难，万水千山只等闲”。在长征过程中，前方有敌人堵路，背后有几十万的追兵，天上有敌人的飞机，地面有敌人的车炮，在环境险恶，缺衣少粮的情况下，工农**穿着草鞋爬雪山，忍饥挨饿过草地，强渡乌江、金沙江、四渡赤水，在艰难中磨砺意志，依靠崇高理想和团结的力量，依靠人民群众，化解一个又一个危险，不断战胜装备精良的敌人，从弱到强，从困难中走向胜利，根本上改变了*人民的命运。
长征精神是我们的宝贵财富。**前辈顽强拼搏和对待困难的乐观**精神是传**，永远激励我们前进。当我们在学**碰到背书难、作文难、计算难、背英语单词难、体育运动中跑步、跳高难等困难的时候，就要想到长征的前辈们奋不顾身勇往直前的献身精神，我们就应当振奋精神，培养顽强拼搏的意志，勇于向困难挑战，努力完成学习任务，只有这样才能对得起**先辈。
都说长征是播种机，它不但播下了**火种，而且播下了艰苦奋斗的优良传统，我们要在伟大祖国的温暖怀抱中磨练顽强意志，继承老一辈不畏困难的优良传统，努力克服学习、生活中所遇到的各种困难，要经得起挫折的考验，做一个坚强的人，做一个乐观向上的人。
七律长征感悟300字 第3篇
我们学习了《七律·长征》这首诗，不仅让我知道六万五千里的长征**一路走下来的艰辛，还使我感受到**们坚持不懈的毅力。
**一路越五岭，翻乌蒙山，过金沙江，跨大渡河……经历的艰辛数不胜数。那五岭山脉高低起伏，绵延不绝。那乌蒙山更是高大雄伟，气势磅礴……
无论山多高，**急，天多冷，雪多大都无法阻止他们的脚步。在他们心中那些困难，饥饿，寒冷，炎热都是平常事。因为在他们的字典中就没有“怕”这个字，只有“坚持”他们的毅力是多么根深蒂固啊！
在我们的生活中，长征中经历的艰难就比如是生活中的困难，**就是我们，我们要一步步将困难消灭。在学习中，长征就是学习生涯，我们也要有**那样的毅力将学习中的困难一个个解决，最后将我们的学习生涯画个完美的句号。
前辈们为我们创造好生活，流血**，不就是为了让我们有良好的学习环境，有好的生活环境，好好学习将来成大器为祖国增光添彩。我们要珍惜这学习环境努力学习，报效祖国！
**经历的艰难我们是没有经历过的，他们可能睡雪窝，可能饥饿得吃树皮，草根……如果换做长期吃饱穿暖的我们是做不到的。我们没有那份勇敢，那份坚持，那份面对敌人时的镇定。所以我们还是要干好我们自己的事情——学习。
努力吧！为祖国争光。要对得起那些为祖国事业**的前辈，好好学习，天天向上！
七律长征感悟300字 第4篇
七律·长征
诗人:***
朝代:近代
**不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
七律·长征古诗赏析
【注释】
(1)长征：一九三四年十月****从江西、福建出发，于一九三五年十月到达陕北，行程二万五千余里。
(2)万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
(3)等闲：**常常的意思。
(4)腾细浪:是指翻滚起来的小浪花。
(5)磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
(6)金沙：指金沙江，是长江上游的一段。
(7)云崖：高耸入云的山崖。
(8)大渡：指大渡河。
(9)三军：指**的工农**一、二、四方面军(当年没有编制红三方面军)，也就是整个**。
(10)尽开颜：全都喜笑颜开。
(11)五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，或称南岭，横亘在江西、湖南、两广之间。
(12)逶迤(wēi yí)：弯弯曲曲延续不绝的样子。
(13)乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。
(14)走泥丸：是指滚动的小泥球。
(15)铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。
(16)岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月**长征经此。
(17)云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水，在**得眼中像是冒出的蒸汽一样。
【译文】
**岂畏惧远征的艰辛，千山万水化区区小事不足道来。蜿蜒的五岭在**眼里就像翻腾着细浪的细流，气势雄伟的乌蒙山在**眼里它们如小泥丸一般。金沙江的水波拍打着温暖的悬崖，大渡河上横跨了寒冷的铁索桥。最是欢喜岷山的千里白雪，三军将士过了此处都笑逐颜开。
【赏析】
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联是写山，也是写**对山的征服。五岭、乌蒙本是客观的存在物，但当它进入诗人的视野，也就成了审美的对象。所以它不再是单纯的山，而是被感情化了的对象。“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘，这是**也是诗人心中的山，极大和极小正是诗人对山的感知，这里重在小而不在大，愈大则愈显**长征之难;愈则愈县**之不怕。重在小也就突出了**对困难的蔑视。通过两组极大于极小的对立关系，诗人充分地表现了**的顽强豪迈的英雄气概。从艺术手法上说，这是夸张和对比。写山是明线，写**是暗线，动静结合，明暗结合，反衬对比，十分巧妙。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联是写水，也是写**对水的征服。**渡过金沙江和大渡河在长征史上有着重要的意义。金沙江宽阔而湍急，***梦想利用这一天险围歼**于川、滇、黔边境。1935年5月**巧渡金沙江。如果说巧渡金沙江是**战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河则是**表现最勇敢、最顽强的一次战斗。大渡河的.险恶也不亚于金沙江，且有敌人的重兵把守，狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板，只留下十三根铁索。但是英勇的**硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河，粉碎了***企图使**成为第二个石达开的阴谋。所以这两句所写的战斗都是具有典型意义的。“五岭”“乌蒙”两句通过**的主观感受直接表现了**的英雄气概，这两句则是通过写景来记事，通过记事来表现**的英雄事迹。
颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。两个形容词是精神的巨变，又是感情的裂变，含不尽之意于其中，显无穷之趣于其外，摇曳多姿，起伏跌宕，张驰有致。
足联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”是对首联的回应。开端言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。“更喜”承上文而来，也是对上文的感情收束。**过五岭、越乌蒙、度金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。而现在，**又翻岷山，进陕北，胜利大会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，它自然更胜一筹 。“尽开颜”写三军的欢笑，这是最后胜利即将到来的欢笑，以此作结，遂使全诗的乐观**精神得到了进一步的兀现。
七律长征读后感3篇（扩展9）
——七律长征读后感优选【5】份
七律长征感悟300字 第5篇
无意间翻到了《七律长征》这一课。我的心被深深地震撼了。
**在长征中遇到了许许多多的困难险阻。前面是危险的地形，后面是*****派的疯狂追截。可**却把逶迤的五岭当成翻腾的'细小浪花，把磅礴的乌蒙山看成是从脚下滚过的小泥丸……由此可见**有着十分乐观的****精神。
虽然**有着不屈不饶的精神和**乐观**精神，但他们也是有血有肉的人呀!长征途有多少位英雄为了****献身呢?答案是：像繁星一样数不盛数。
《金色的鱼钩》、《马背上的小战士》、《丰碑》……这一个个感人的故事，是多么催人泪下啊。
亲爱的同学们，让我们怀着敬佩的心情去朗读这篇课文吧。让我们的心灵接受高尚的洗礼。
七律长征感悟300字 第6篇
“**不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。”老一辈无产阶级**家带领**，爬雪山，过草地，在敌人的枪林弹雨中艰难地前进，经过长途跋涉终于胜利到达了陕北。长征不仅创造了战争史上的奇迹，而且形成了伟大的长征精神。
五年级上学期， 我们学习了《七律长征》，从课文中学习到，回首起七十年前那漫长的征途，***伍的脚印踏遍了十一个省份，进行了三百多次的战斗。勇敢地冲出敌人的重重包围。长征队伍宛如一把锐不可当的箭，永远向前进。两奇金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，穿越荒芜人烟的地区，开创了****，创造了人类历史上伟大的奇迹。尽管路途有多么的遥远，征途有多少的艰辛。但他们仍坚守着自己的信念，勇往直前，不怕**，不屈不挠，积极进取，自力更生，艰苦奋斗。如今，我们的生活虽然富裕了，但我们不能忘记先烈们的丰功伟绩，长征精神依然鼓舞着我们每一个人。
作为初中生的我们不得不被**顽强的毅力，强烈的爱国**精神所打动。然而我们能做更多的就是努力学习科学文化知识，在困难面前决不低头。我们也不能陶醉在祖先创造的业绩中了，而是要自强、自立，创造属于我们的明天。这是我们一定要做到的，也是完全能够做到的！
同学们，当你沉溺与网络游戏，浪费大好时光的时候；当你留恋于武侠小说，不思进取的时候；当你吃着洋快餐，为明星疯狂的时候。想想长征吧，想想那些为了***的成立浴血奋战的那些人和事。如果说老一辈的先烈们所面临的是**三座大山，建立****的话，而我们新时代的青少年们所面临的，则是用我们的勤劳和智慧使我们的祖国阔步迈入世界经济列强国的行列，这关系到每一位华夏子孙的命运。作为即将担负国家建设的青少年，我们应该有自己的远大理想——**民族的伟大复兴。这也是一次充满艰辛的长征，这是时代赋予我们青少年新的长征！少年兴则国兴，少年强则国强。
长征精神是一种奋发图强开拓进取的精神，告戒我们青少年要勇于战胜前进道路上可能出现的各种风险和挑战。它的精神影响了**一代又一代的人。长征给我们的启示，不仅仅是一个**艰苦奋斗的精神，积极乐观，勇往直前的精神就能成就事业。一个民族，一个国家，一个人，只要有了长征精神，就一定能成功。让长征精神一代代传承下去，并且铭刻在每个人心中！
七律长征感悟300字 第7篇
在读过了《七律·长征》后，我深切的感受到了**那大无畏的英雄气概与**乐观**精神，每每读过此诗，脑海里便会浮现出**战士们那令人震撼的**精神!**精神!
“**不怕远征难，万水千山只等闲”“不怕”表明了**战士大无畏的英雄气概。凭此精神，战士们把长征途中的'万水千山，看得极为平常。
**战士们在长征途中遇到的种.种困难都被他们克服了。一路上，他们击溃了敌军的无数次的围追堵截，他们跋山涉水，翻过绵延起伏的五岭，突破了乌江天险，跨过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜爬岷山，经历了千辛万苦，才取得了胜利。**长征两万五千里，为的就是后代们的幸福生活。
长征，谱写了****的交响曲，描绘了一幅悲壮的画，叙述了了**的大无畏，我们要把长征铭记于心，把长征精神发扬光大。
七律长征感悟300字 第8篇
一看到《七律﹒长征》这首诗就让我感受到这首诗有多么的气势磅礴；一联想到**在长征路上冷死、**的情景就不禁让我深深体会到他们为了人民得到**，不再受帝国****，而**了自己。
1934年10月，**主力**为了摆脱*****的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征，从**根据地出发，其间经过11个省：福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西，翻越了18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地：草地上，一位老班长为了自己的队员能生存下去走出草地，他自己不吃，都留给队员吃。这种无私奉献的精神值得我们学习。长征行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北**胜利会师。
在长征途中**们吃树皮吃草根，他们翻山越岭一边忍着饱饿行军，一边还要跟敌人们做**。那苦日子什么时候才能熬到头啊！脑子里联想到这一幕眼泪不禁滚落了下来。**们不被任何困难吓倒，他们藐视困难。**们攀上高大磅礴的`乌蒙山，在他们眼中只不过是脚下滚过的泥丸。过铁索桥时，没有一个人胆怯，都昂首挺胸，奋力往前进发。
***带着**们经历了多少千辛万苦，这首诗就是在长征艰难的路途中写下来的。***不仅是***、军事家，还是一名才华横溢的诗人啊！
**们为了人民的能过上好日子，做出了多大的**啊！他们在战场上和敌人们拼搏，是他们换来了今天的幸福生活，我们就应该珍惜现在，努力学习，以后为人民，为祖国做出一番事业。
七律长征感悟300字 第9篇
我们了解到“七律长征”的诗句，让我知道不但红军65000千里的长征一路下跌的艰辛，也让我觉得红军有毅力。
红军发展一路越五岭，翻乌蒙山，过金沙江，跨大渡河……经历的艰辛数不胜数。那五岭山脉以及高低变化起伏，绵延不绝。那乌蒙山地区更是一个高大建筑雄伟，气势更加磅礴……
不管山有多高，水流有多快，天气有多冷，多少雪都挡不住它们。在他们的心中，困难，饥饿，寒冷，酷热，是很普遍的。因为在他们的字典里没有“怕”这个词，只有“坚持”这个词多么根深蒂固啊！
在我们的生活中，长途跋涉中经历的困难就像生活中的困难一样。红军就是我们。我们会一步一步地解决困难。在学习中，长征作文是学习生涯，我们还要有红军作为坚持不懈的学习困难一一解决，最终将我们的学习生涯画上完美的句号。
前辈们创造一个良好的生活对我们来说，流血，不只是给我们一个良好的学习环境，一个良好的生活环境，成大在未来的学习增光添彩的祖国。我们应该珍惜这个学习环境，努力学习，报效祖国！
红军发展经历的艰难但是我们是没有一个经历过的，他们成为可能睡雪窝，可能通过饥饿得吃树皮，草根……如果换做长期吃饱穿暖的`我们是做不到的。我们国家没有得到那份勇敢，那份工作坚持，那份面对敌人时的镇定。所以需要我们生活还是要干好我们学生自己的事情——学习。
更加努力！荣誉我们的国家。为了公平对待那些前辈奉献，为祖国的事业，学习，天天向上！
七律长征感悟300字 第10篇
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征，是宣言书;长征，是宣传队;长征，是播种机;长征，是历史上伟大的奇迹。我读了这首诗，感触至深。
红军战士们在长征的行程途中，遇到了种种艰难困苦，历经了常人难以忍受的折磨，踏遍了水流湍急的大渡河和金沙江;连绵起伏的山岭;天寒地冻的雪山和茫茫无涯的草地等等各种天险的阻隔。但他们心中充满奋斗的心情，满腔的热血，不顾自己的生命危险英勇地与敌人作斗争，他们还勤于思考，巧与敌人做_，最终取得长征的胜利。
在我们的生活中，也会遇到许多困难。有一次，我在放复读机，不知怎么了，突然放不动了，原来带子卡住了。我又急又气，使劲拽。但转念一想，这样会把带子拽断。于是，我静下心，慢慢的取，经过一番周折，我终于取出来了。我悟出一个道理：遇事不怕困难，要克服它才行。
我还从诗中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，体会出红军战士们有着革命乐观主义精神。他们不仅在战场上无不流血牺牲，而且还要面临环境的恶劣，粮食的不足，但是红军战士却依然开开心心地过着每一天，我非常敬佩他们。
现在，我们过着幸福的生活，但我们不能忘记过去的历史，不能忘记勇敢的红军战士，更不能忘记国家的新中国的创始人《七律·长征》读后感500字作文《七律·长征》读后感500字作文。如果没有他们的指挥作战，没有他(春节见闻)们的辛勤工作，就不会有改革开放的一天。因此，我们要珍惜这得来不易的美好时光，好好学习，不能浪费光阴，虚度年华，用努力来迎接自己人生的“尽开颜”。
长征，谱写了一首悲壮的交响曲和一曲悲壮的诗歌，描绘了一幅悲壮的画，我要把长征铭记在心，把长征精神发扬光大。
七律长征感悟300字 第11篇
读到《七律.长征》的第一句：**不怕远征难，万水千山只等闲。我深深低体会到**战士乐观的**精神。他们把辛苦走过的万水千山只当做很平常的一件事。
我们也应该用乐观的态度去棉朵生活和学**的种种困难，而不是用消极的态度去面对。如果你用消极的态度去面对，那后果不堪设想。用消极的态度去面对困难，会使你情绪低落，一蹶不振，成功的机会越来越低，相反失败的可能性就越大。假如你很乐观，那结果就完全不一样了。你的心情愉快，你就会拥有许多朋友，获取成功的机会就越多。
拿破仑在一次作战中，队伍损失惨重，形势十分严峻。但拿破仑很乐观，它大吼一声：冲啊！手下的`士兵被他那搞笑的样子给逗得哈哈大笑，同时也拿破仑那种乐观自信的态度给感染率。一时间，战士们情绪高昂，奋勇当先，终于取得了最后胜利。所以，在任何危急的情况下，我都要保持乐观。
有一次，我在考语文时，当看到作文题目时，我绝望了。我想：这次真的完蛋了，作文太难了，我肯定写不出来。我的情绪非常低落。一节课过去了，我才写了一点点。最后收卷时我还是写了一点点。假如我当时乐观一点，或许我能写的更好。
我们一定要保持一颗乐观的心。
七律长征感悟300字 第12篇
读了《七律 . 长征》这首诗，我对**战士们的敬佩油然而生。**战士们不怕艰险、奋勇向前的精神让我无比敬仰。
纵观全诗，每一句的慷慨激昂都表现了战士们的英勇无畏。看这一句：“**不怕远征难，万水千山只等闲。”**战士们不畏惧长路征程，将种种困难等闲视之，认为这漫漫长路上的千山万水也平常不过了。可事实上，**走过的大山、大河，哪一处不是危险重重？哪一处不是令人畏惧？但**战士们仍不惧怕。他们是勇敢、无畏的！
再看这一处：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这连绵不断的五个山岭，在**战士眼里，竟像细小的波浪；气势恢宏而磅礴的乌蒙山，高大，险峻，可在**眼中，只不过是小小的泥丸，轻轻一脚就会被踩扁。这种英勇无畏的精神让我敬佩！
在诗的最后一句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中，我感到了**战士对长征胜利结束的盼望。盼望长征胜利，就连茫茫千里白雪也令人喜爱了。**战士们希望胜利，盼望胜利，是一种伟大的.爱国**精神!我们要学习他们！
凭着不畏艰险的**乐观**精神， **完成了长征。二万五千里路程中，种种困难，种种险境，种种令人生畏的境地，**都一个一个闯了过来。无论怎样的艰难险阻，**秉持着永无畏惧的精神，都能一个个粉碎。
**是勇敢的，他们有着大无畏的**精神。每当想到这些，我心中对**的敬佩就会油然而生……
七律长征读后感3篇（扩展8）
——《七律.长征》古诗（精选1篇）
七律长征感悟300字 第13篇
自从我学习了《七律·长征》这首*写的诗词之后，我深深的体会到了在长征这25000里的道路的困难与艰险！
虽然这首诗只写了8句，但却写出了在长征路途中的艰险。可是在写第一句的时候，*并没有重点描写武陵山和乌蒙山的险阻。而是写出在**走过的时候，只是比作了细小的波浪和小泥丸。经过了困难，还回头望望总觉得那么简单的走过……在1934年10月到1935年10月，整整1年的时间，**走过了无数的道路，当听到：“*胜利了！”这句话，人们也是不住的高兴！
介绍完了长征这件事，我也要谈谈我这“只”在蜜罐中长大的.“小公主”了。想象一下在长征的道路中，战士们饿的时候吃野草，吃树皮，有的时候还会吃草根……可在看看我们每天都要吃好的，有时不爱吃的鸡翅什么的还会扔进垃圾箱。但是要是**在路途中能吃一顿饱饭的话，就很兴奋了。
我爱这寒风溯雪的一年长征！
七律长征感悟300字 第14篇
“**不怕远征难，万水千山只等闲。”这是***的《七律·长征》中的两句诗，每当我读这首诗，心中总会涌起一股**英雄**的豪情和崇高感。这首诗是**的壮丽史诗，也是诗歌宝库中的璀璨明珠。
诗人以生花妙笔描绘了五幅精彩纷呈的图画：腾越五岭图、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。诗中记载着长征路上的艰难险阻，饱含着***人的万般豪情壮志。***的“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的统帅风度深深地感染了我，**的乐观**精神鼓舞着我，激励着我，也鞭策着我不断地前进。
今天，我们仍然要学习**的这种积极乐观的精神，勇往直前，奋发向上。记得去年年底，我参加“时代之星”奥数竞赛，考试那天，试卷发下来一看，哈，都是平时做过的题，心里一阵窃喜，笔走如飞，很快就做完了。做完后，草草地看了一遍卷子，就自信满满地提前交卷了。最后，发榜了，我名落孙山。一开始，妈妈告诉我这个消息，我根本不相信，怀疑是自己听错了。妈妈告诉我，千真万确，我的眼泪顿时夺眶而出，心情一下子糟透了，非常伤心，很失望，甚至觉得没有脸见人了。
妈妈安慰我说：“没关系，争取下次考出好成绩。”那天晚上，我反复品味着气壮山河的《七律·长征》，不禁感慨万千。**在长征途中遇到过千难万险，我遇到的这点挫折又算什么呢?那天，我睡得很香。
我们少先队员是祖国的明天，是祖国的希望，让我们发扬**的乐观向上的精神，永远乐观地面对未来，笑对人生吧!
七律长征感悟300字 第15篇
读了《七律·长征》这首诗，我对**战士们的敬佩油然而生。**战士们不怕艰险、奋勇向前的精神让我无比敬仰。
纵观全诗，每一句的慷慨激昂都表现了战士们的英勇无畏。看这一句：“**不怕远征难，万水千山只等闲。”**战士们不畏惧长路征程，将种种困难等闲视之，认为这漫漫长路上的千山万水也平常不过了。可事实上，**走过的大山、大河，哪一处不是危险重重？哪一处不是令人畏惧？但**战士们仍不惧怕。他们是勇敢、无畏的！
再看这一处：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这连绵不断的五个山岭，在**战士眼里，竟像细小的波浪；气势恢宏而磅礴的乌蒙山，高大，险峻，可在**眼中，只不过是小小的泥丸，轻轻一脚就会被踩扁。这种英勇无畏的精神让我敬佩！
在诗的最后一句“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”中，我感到了**战士对长征胜利结束的盼望。盼望长征胜利，就连茫茫千里白雪也令人喜爱了。**战士们希望胜利，盼望胜利，是一种伟大的爱国**精神!我们要学习他们！
凭着不畏艰险的**乐观**精神， **完成了长征。二万五千里路程中，种种困难，种种险境，种种令人生畏的境地，**都一个一个闯了过来。无论怎样的艰难险阻，**秉持着永无畏惧的精神，都能一个个粉碎。
**是勇敢的，他们有着大无畏的**精神。每当想到这些，我心中对**的敬佩就会油然而生。
七律长征读后感3篇扩展阅读
七律长征读后感3篇（扩展1）
——《七律长征 》读后感3篇
七律长征感悟300字 第16篇
自从我学习了《七律·长征》这首*写的诗词之后，我深深的体会到了在长征这25000里的道路的困难与艰险！
虽然这首诗只写了八句，但却能体现出在长征路途的艰险。****在路上一共368天，只休息了44天，平均走182公里才修整一次，平均每天行军37公里；共翻越了18座山，其中五座山终年积雪；渡过了24条河流；转战了11个省……看到这些数字，谁不感到震惊呢？**战士们不顾自己的安危，不怕艰难险阻——高大的五岭山脉、气势磅礴的乌蒙山脉，可在他们的眼前却变得像“细浪”、像“泥丸”，他们还勤于思考，英勇顽强地与敌人**，最终取得了长征的胜利。这是多么伟大的创举啊！他们团结一心，在历经了艰难的长征胜利会师后，在白雪皑皑的岷山上，也有无尽的欢乐；他们更有必胜的信念，在的围追堵截、日军的扫荡下，也永不言败，用自己的生命保卫红色*，用自己的`身躯筑起民族的屏障。
**是先驱者，是领航人，更是一轮不落的太阳，使神州大地13亿**儿女在*辉的照耀下成长生活、享受生活。**的大无畏精神和豪迈的英雄气概时刻激励着我，今后我要用“**不怕远征难”的精神去征服生活上的重重困难，珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后把祖国的明天建设得更加美好、富强！
七律长征读后感3篇（扩展3）
——《七律长征 》读后感(九)份
七律长征感悟300字 第17篇
由于学生从未学过有关**长征的相关课文，我就在课前让学生收集一些**长征的资料，课前正好赶上军博举办**长征胜利７０周年大型展览，我就鼓励学生利用休息日到军博参观，对**长征有一个系统地了解。这样，对于理解这首诗奠定了基础。
课上我采取多种形式，引导学生高声朗读课文，领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，还要通过吟诵，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。
１、让学生抓住重点语句，理解体会，读出自己的感受：
在分析：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这两句时，我问学生：这五岭、这乌蒙是什么样的山呢？**翻越这些山的时候会遇到什么困难？那该怎么读呢？那细浪、泥丸是什么样的呢？这逶迤的五岭、磅礴的乌蒙为什么像起伏的微波细浪、滚滚的小泥丸呢？那该怎么读？
２、观看影像资料，再现**长征时的情景，使学生受到感染，帮助学生进入情景，读出感情：
当分析到金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒时，我先让学生，自己谈从哪里感受到**英勇无畏，学生谈到暖、寒两个字，特别是寒字，学生体会出**飞夺泸定桥的险，我就说：让我们一起来重温那惊险悲壮、惊心动魄的战斗吧！接着我就放**飞夺泸定桥的.录像，学生看后，我说：从这九死一生、背水一战、湍急的河水、枪林弹雨，你体会到了什么？能把这种感受读出来吗？学生当时能够读出自己的感受。
３、学生感受**翻阅雪山的艰难时，我又放了一段录像，学生看到在茫茫的大学山上，**战士，艰难地行走着，配上令人恐惧的音乐，使学生内心感受到翻越雪山的艰难。当时我听见前面的学生脱口而出：啊！这哪有路啊？这么陡，这么滑，怎么爬上去呀？然后，我让学生体会着**的这份艰难读一读，那么，**战士克服了重重困难，胜利就在眼前，这一切怎么不令**欣喜若狂、兴奋不已呢？让我们把**的这种胜利之喜，这种万丈豪情读出来吧！学生自然能够读出来了。
４、给学生放广播员朗诵的录音，作为范读：
学生听时，十分认真，有的学生小声地跟着读，我叫同学学者广播员的样子读一读，很多同学都举起了手，郭媛媛读这首诗时，感情充沛，真的有些吟诵诗歌的韵味了。
在所有文体中，诗歌的音乐性是最强的，很讲究韵律和节奏。郭沫若把音乐性看作是诗的生命，只有吟咏、诵读，才能把诗歌的音乐美充分表现出来。所以，朗读自然也就成为综合感受诗歌语言美、意境美的重要**。朗读不仅是感悟诗歌内容的重要**，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，使热爱祖国语言文字和**优秀文化的思想感情得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。
这节课我就是一次大胆地尝试，为我今后教诗歌体裁的文章积累了很多经验。
当然，这节课也存在很多问题，如：老师在课上说的话过多，学生的主体作用没有得到充分地体现，由于时间的原因，有些语句，学生体会得还有待深入。我会在今后的教学中努力改正。
七律长征感悟300字 第18篇
寄托情感的方式方法有很多种：一首歌、一首诗、一副画、一句话……数不胜数。今天，我品读了**长征时期***所写的诗《七律·长征》。
我刚读到第一句“**不怕远征难，万水千山只等闲”时，觉得**好厉害，万水千山都被他们看作平常得不能再平常的小事了，要是我的话，估计还没有越过一个小山丘，就喊苦喊累不想走了。当然了，既然这首诗是写长征的，那我总要了解一下，长征是什么。我在网上查了一下，长征，****由南向北进行的一次战略性转移，行程高达两万五千里！
看到这里，我对**更加的敬佩了。我继续读了下去。然而接下来的几句，让我为之震撼。一句“五岭逶迤腾细浪” 就让我觉得**真是厉害。五岭的山脉这样的高低起伏，这样的连绵不绝，在**眼里不过只是细小的波浪？这也太不可思议了，这可是绵延不断的五岭。更不可思议的是后面几句。“乌蒙磅礴走泥丸” 一句 ，让我对**肃然起敬。乌蒙山高大雄伟、气势磅礴，可是**只把它当成了泥丸。金沙江波涛汹涌，如同滚烫的.开水一样，打在了高耸如云的悬崖上；大渡河上，泸定桥只剩十几根铁索，让人感到寒意；使**欣喜的是，过了白雪皑皑的岷山，**终于笑开了颜。和**相比，和他们吃过的苦相比，我真是太娇气了。**穿着破草鞋，吃着干粮，走了两万五千里路。而我穿着运动鞋，走了一两百米的山路，就喊累。这样怎么能为我的祖国出一份力呢？
我决定了，我要向**学习，不怕苦，不怕累，坚持！
七律长征感悟300字 第19篇
透过课文的学习，让学生了解诗歌的基本特征，初步培养阅读诗歌的潜力，感受诗歌所表达的思想感情，体会感情丰富的强烈特征。
为了让学生更好的了解写作背景
一、首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有必须的了解，再透过课文中注释，从字里行间大致了解课文资料。
二、个性引导学生高声朗读课文，领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，还要透过吟诵，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的潜力。
三、诗人展开想象的翅膀采用比喻的手法，创造出新的艺术境界，例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻，可在**战士眼中它们但是是细浪和泥丸而已。本体喻体强烈反差，足见**的顽强和乐观。在学习课文时，把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活资料，人物形象透过想象加以充实，加以补充，使画面呈此刻学生面前，很好的理解课文资料。
透过这篇课文的学习，深刻体会到介绍背景、高声朗读、个性是运用想象再现诗的意境，确实是学习诗歌的一种良好方法。在以后的诗歌学习当中，将继续推广运用这些方法，使同学们更好的掌握课文的思想资料。
七律长征感悟300字 第20篇
“**不怕远征难，万水千山只等闲。”这是*的《七律·长征》中的两句诗，每当我读这首诗，心中总会涌起一股**英雄**的豪情和崇高感。这首诗是**的壮丽史诗，也是诗歌宝库中的璀璨明珠。
诗人以生花妙笔描绘了五幅精彩纷呈的图画：腾越五岭图、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。诗中记载着长征路上的艰难险阻，饱含着*人的万般豪情壮志。*的“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的统帅风度深深地感染了我，**的乐观**精神鼓舞着我，激励着我，也鞭策着我不断地前进。
今天，我们仍然要学习**的这种积极乐观的精神，勇往直前，奋发向上。记得去年年底，我参加“时代之星”奥数竞赛，考试那天，试卷发下来一看，哈，都是平时做过的题，心里一阵窃喜，笔走如飞，很快就做完了。做完后，草草地看了一遍卷子，就自信满满地提前交卷了。最后，发榜了，我名落孙山。一开始，妈妈告诉我这个消息，我根本不相信，怀疑是自己听错了。妈妈告诉我，千真万确，我的眼泪顿时夺眶而出，心情一下子糟透了，非常伤心，很失望，甚至觉得没有脸见人了。
妈妈安慰我说：“没关系，争取下次考出好成绩。”那天晚上，我反复品味着气壮山河的《七律·长征》，不禁感慨万千。**在长征途中遇到过千难万险，我遇到的这点挫折又算什么呢?那天，我睡得很香。
我们少先队员是祖国的明天，是祖国的希望，让我们发扬**的乐观向上的精神，永远乐观地面对未来，笑对人生吧!
七律长征读后感3篇（扩展2）
——《七律·长征》读后感3篇
七律长征感悟300字 第21篇
但对于现在小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，有的甚至前所未闻，学生不可能感受到长征中的重重困难。怎样让学生们感同身受？课前准备很重要。于是我遵循学生的认知规律和阅读规律，在备课中特别关注导读的策略，尊重了“教学建议”，给予学生更多形象感悟，不仅体会诗句表面的意思，还能了解到诗句背后的故事，使学生能真正读懂这首诗。
一、 背景补充，形成画面，走进长征
为了让学生更好的了解写作背景，使学生走近文本 , 对诗歌描绘的情境与所表达的情感有更深刻的感悟 , 我在课前进行了充分的准备 : 搜集了长征的相关资料以及*同志的简介及其诗词等 , 诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡和岷山，学生都是很陌生的，也不能感同身受地体会到**在这些地方曾经有过的艰辛。因此我搜索并剪辑了有关**长征的路线图；爬雪山、过草地、巧渡金沙江、飞夺泸定桥等视频；下载了 “ 长征组歌 ” 中的歌曲《七律长征》；还有诗中所提到的山的视频，进而理解“逶迤”和“磅礴”，为下面与“细浪” 、“泥丸”对比作了很好的铺垫。通过这样的情境渲染将学生一点点带进那个时代，走进诗中所描写的画面，让学生有如亲临实地，感受到长征中的艰险。通过查阅资料和课上交流资料等**，不仅为学生的自主学习做好了铺垫，而且拓展了学生的知识面，拉近了学生与文本的距离，为课文的理解减缓了坡度，各种情境的创设让学生来感悟其中的情感，而不是向学生作标准答案式的灌输，让学生去感悟诗文蕴涵其中的一份细腻的诗情，一颗独特的诗心。
二、运用策略读懂诗句，体会长征之难，感悟**精神
在教学设计时，我先抓住了“**不怕远征难，万水千山只等闲”这一首联作文章，自然引入“长征中**遇到了哪些困难？哪句诗又体现了**不怕难呢？”“说说你理解的句子”让学生总的感知**在长征途中所经历的种种困难。而面对这些困难，**战士是“不怕”，是“只等闲”，初步树立**战士的英雄形象。接下来我先引导学生通过视频资料再次感受五岭，乌蒙的天险，又通过和 “细浪” 、“泥丸”作对比，来感受**战士大无畏的英雄**和**乐观**精神。同时，引导学生体会“腾”与“走”的意思，突破了教学难点。
在感悟“暖”和“寒”时，我引导学生结合当时的背景资料，走进人物心理来理解感悟“暖”和“寒”。适时的资料补充，帮助学生读懂了诗句背后的故事，更深刻地体会了诗句的意思，感悟诗情。
三、以读代讲，读中悟情，感受长征。
我注重了朗读指导，通过各种形式的读，将读的训练贯穿于始终，使学生由读生情。开课不久，我 声情并茂地朗诵了全诗，用激情感染学生。教学中，我引导学生想象**翻山越岭时的情境，看看还会遇到哪些困难。这样学生就更加体会到长征艰难了。以此将学生带入当时的情境，来激发学生朗读的情感，语气的前重后平，体现了学生对**乐观精神的感悟。学习“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一句时，我进行了引读、创设情境读、**读、齐读等。快结束本课的学习时，还请他们在音乐声中一起起立诵读……朗朗的读书声，不绝于耳，学生在读中感受诗人的情怀，领悟长征精神的深刻内涵，感情不断升华。
四、资源整合，创设情境，深入长征。
我充分运用了多**进行教学，为学生创设了很好的教学情境。在理解“铁索寒”那句时，通过播放电影片断中那惊心动魄的战斗场面，展现了那浴血攀链的**勇士形象，令孩子们既感心寒，对敌人仇恨；又感敬佩，崇敬之情油然而生。在体会最后一句诗中所包含的长征即将胜利时**战士们的喜悦、激动之情，再次播放电影片断，让学生被影片中以苦为乐，胜利开怀的情境所打动，激发了学生的有感情朗读，学生在放声地激动朗读中体会了最后一句诗意。整节教学结束之际，我播放了《七律长征》的伴奏，至此学生的情感得到了升华。
通过这篇课文的.学习，深刻体会到介绍背景、高声朗读、特别是运用想象再现诗的意境，有助于学生体会时代久远、场面宏大的诗句，确实是学习诗歌的一种良好方法。在以后的诗歌学习当中，将继续推广运用这些方法，使同学们更好的掌握诗文的思想内容。
