参观科技馆总结报告 第1篇
周年庆典活动圆满结束了，我们还沉浸在欢快之中久久回味。在此，感谢在这次活动中无私参加活动组织策划以及积极参与活动前期准备的同事们。因为有你们，这次活动才会如此的成功!感谢公司为我们提供交流的平台，增强了大家的凝聚力和集体荣誉感，谢谢!
今年10月初，接到周年庆典的任务。决定组建活动筹备小组做准备工作，实实在在的把每项工作做好。考虑到参加人数的需求;场地的限制;筹备小组决定以趣味运动会分小组活动的方式筹备此次活动。在活动筹备期间筹备组人员在各人的工作之余，少眠少休的为活动做准备。周年庆活动的前一天筹备组成员积极布置会场，每个人都工作到很晚，为了把活动安排得更好，大家都无私的奉献。活动效果证明了决定是正确的，准备是充分和有序的。充分体现了公司员工的纪律作风和精神面貌。全体员工有强烈的大局意识，有责任感，团结协作能力强，体现出了一种拼搏向上的精神!
本次周年庆典活动的得到了公司领导的大力支持。措施有力，准备和各种协调会推进着活动工作不断进展!为确保活动的顺利进行，及相应后勤保障。筹备小组多次召集小组成员开会讨论，根据各阶段最新情况安排任务，明确各方面阶段工作任务，使整个准备工作有条不紊的开展，各方面工作紧密衔接、配合。
各队队员配合方面十分突出。活动期间的掌声给人印象十分深刻。各组组长在全面按要求执行筹备组各项组织措施的基础上，还负责本队的报名和宣传工作，组织宣传工作做得很好，有序、守纪，配合默契，充分体现出一种良好的精神风貌。活动筹备期间各小队之间传递经验，交流展示，充分体现出“友谊第一”的精神，活动期间各队队员争先恐后，积极参加趣味运动会的各个项目，磨练的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拚搏的是出类拔萃的耐力。充分体现出一种“团结协作、不甘人后”的精神。
周年庆活动是一次综合性的活动，是以人为本的活动，特别是以每位同事为本，要办大事、办重要的事，就要集中力量，形成合力，形成拳头，。所以要使每位同事都参与到活动中来。通过我们的周年庆活动增加大家的凝聚力，体现我们拼搏进取的精神。有了凝聚力和拼搏进取的精神我们的企业进一步加快发展，做大做强，发展才是硬道理。我们要继续积极开拓公司的企业文化建设，把庆典期间的敬业精神延续到工作中去，为公司的发展做出应尽的贡献。
总之，通过这次庆典活动体现了各部门的协调应急能力，同时锻炼培养了一批企业文化活动骨干，发掘人才是这次周年庆活动的一大收获。为以后深入的搞好企业文化宣传工作打下了良好的基础。通过这次活动，我们看到了公司发展的潜力，凝聚的力量就是公司明天的希望。这次庆典活动增强了凝聚力、向心力，进一步激发了广大员工热爱公司、关心公司、建设公司、发展公司的热情。总结过去，为的是展望未来，我们要走的路还很长，我们深感肩负重担，我们仍须耕耘不息。成绩只能代表过去，更好的成绩等待着我们去获得。明天一定会更加美好!
参观科技馆总结报告 第2篇
5月27日下午，我们雨花台实验小学三(2)班蒲公英假日小队成员在队长黎响妈妈的带领下参观了坐落在宁南花神湖畔的南京科技馆。
下午一点，我们准时在大门口集合，进入科技馆，开始了科学奥秘之旅。
科技馆主要由常设展厅、非常设展厅、国际会议交流报告厅等组成。我们参观了常设展厅里的宇宙探秘厅、知识海洋厅、安全知识厅，同学们在科学的世界里通过参与了解了很多科学现象，知道了很多科学原理，认识到科技进步，知识积累创造了今天的世界文明。纷纷表示，这次活动开阔了视野，开阔了思维，体验到了科技的神奇力量，丰富了我们的课余文化生活。
参观完毕，我们来到了户外娱乐区，那里有我们非常喜爱的拓展性攀岩训练项目，我和同学们踩在那来回摇晃的绳索上，心里就像揣着小兔子一抖砰砰乱跳，手紧紧抓住吊杆，生怕摔下来，大家艰难地往前慢慢移动，只觉得身子特别沉，手臂特别酸，腿也打起颤来，汗水渗出来了。有人犹豫了，但被夹在中间进退两难，没法子，只好硬着头皮上了，经过努力，终于达到终点，大家别提多开心了，认识到了娱乐的同时，不仅能锻炼身体协调能力，还培养出了坚忍不拔的拼搏精神。活动结束了，大家依依不舍地离开了科技馆。
同学们本次参观娱乐科技馆内的活动取得了圆满成功，感谢黎响妈妈及各位家长的支持!今后，希望这样的活动多多组织。
参观科技馆总结报告 第3篇
文化建设，是新时期、新阶段重庆科技馆建设的重要组成部分，为扎实推进科技馆文化建设，进一步构建适应社会经济和文化发展的内部文化体系，树立正确的价值理念，塑造良好公益形象，提高管理和服务水平，提升员工队伍整体素质，努力建设成为学习型、服务型、效能型、创新型、廉洁型单位，科技馆党总支结合实际，并研究决定在全馆开展“文化建设年”专项活动。
此次“文化建设年”活动主要是创新科技馆文化活动内容，拓展馆文化活动领域，构建和谐文化环境，营造健康文化氛围，使重庆科技馆文化深入到员工内心，促进重庆科技馆科普事业可持续发展。
“文化建设年”活动要求结合当前正在开展的“创先争优”活动和基层组织建设年活动，以重庆科技馆“五个文化”建设为主要内容，以引领党员群众树立正确价值观念、恪守道德规范和行为准则为重点，以“重庆科技馆品牌”创建为实践载体，大力推进重庆科技馆文化建设，通过常抓不懈，努力使员工精神状态有明显变化，综合素质有明显提升，工作作风有明显转变，服务质量和办事效率有明显提高，廉洁自律意识有明显增强，努力实现“全力构建和谐馆文化，活跃重庆科技馆员工文化生活，全面提升重庆科技馆优质服务能力”的总体目标。
“文化建设年”活动明确了五大任务，一是确立全体员工认同的核心价值观、愿景和使命等文化理念，以此凝聚思想、锻造意志，努力培养一支关心文化建设、团结向上、奋发有为、朝气蓬勃的员工队伍。二是强力推进制度建设，建立严谨精细的规章制度，形成具有重庆科技馆特色的管理方式。培养认真的态度、严谨的作风，在工作中做到件件有制度、事事有规范，全馆上下步伐整齐、令行禁止、意志统一。三是开展科技馆行为文化建设。主要是对员工行为进行规范，形成深入人心的文化共识，并把开展各种活动作为弘扬科技馆文化精神、培植共同发展理念的重要措施和有效途径。四是开展科技馆廉政文化建设，加强廉政监督。大力推行党务公开、馆务公开，让权力在阳光下运行；切实提高制度的执行力，让权力在制度约束下运行；完善监督机制，畅通监督渠道，强化重庆科技馆各方面监督职能，让权力在监督下运行。五是开展科技馆环境文化建设。建设文化宣传栏，在公共宣传栏设立反映重庆科技馆服务理念、行为理念、精神风貌和崇高追求的科技馆文化建设阶段性成果展示内容。
为更好的开展活动，重庆科技馆成立了以馆长为首的文化建设领导小组，各小组人员统筹协调及推动文化建设日常工作。活动开展期间，重庆科技馆将利用科技馆沙龙等平台进行充分讨论、分析、研究，初步形成文化成果汇总，结合品牌推广工作系统策划文化建设成果展示活动，通过丰富多彩的活动，使员工加深对文化成果的理解、认同，同时提升重庆科技馆品牌的知名度、美誉度。
此外，重庆科技馆还将组织全体员工展开学习、研讨核心价值观等相关问题，完成科技馆核心价值观与员工十条的修订，达到统一思想、深化认识、达成共识的目的，让科技馆价值观深入人心。同时开展野外生存素质拓展训练，进一步增强党员先锋意识，加强意志锻炼。重庆科技馆还将组织品牌培训会，在名师指导下，作出品牌推广工作相应的评价、总结及探索。并将结合第四届“习惯阅读 分享感悟”读书活动进行廉政文化建设，组织全馆员工分享读书心得。
为促进“文化建设年”活动的顺利进行，重庆科技馆还将发起与廉政文化相关的宣传活动，还将利用“科技?人文大讲坛”平台，邀请知名专家作廉政报告。组织党员同志及党外干部参观廉政教育基地或爱国主义教育基地，并参观学习先进单位党务工作。并且在重阳节召集党员同志前往福利院慰问孤寡老人活动，开展形式多样，广大员工积极参与的文体活动等。
参观科技馆总结报告 第4篇
按照中国科协开展20xx年全国科普日活动的统一部署，今年，活动主题为“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的全国科普日的时间为9月17日——23日。为更好地落实地区关于科普日的活动要求，做好20xx年全国科普日活动的组织工作，山水文园社区文教委积极行动，比较圆满的组织和完成了科普周的各项活动。现总结如下：
一、 组织安排方面。
在接到任务的第一时间，及时挣得社区党委和领导班子的支持，并与其他各口工作人员通力合作，根据社区实际情况和当前重点工作，全面协调，相互融入，全面开展各项科普活动。
二、 活动安排方面。
在科普日期间，先后组织安排了三次活动，分别是：
1.9月20日上午9:30-10:30在社区门前步道设置节水宣传点，制作宣传板报和《家庭节水小常识》，向居民和路人进行节水重要性和节水常识的宣传。累计宣传人数40余人次。
2.9月21日下午14:00-15:30，在城建五公司山水文园项目部会议室开展科学预防艾滋病及健康常识讲座，聘请北京恒安中医院医生现场解答健康方面的问题，并引导参会人员正确认识和预防艾滋病。参会人员40余人。
3.9月22日全天，组织居民志愿者到房山水峪进行采摘，在通过感受自然地美丽景色，进一步激发广大居民志愿者爱护自然，保护环境的意识的同时，邀请当地果农为大家指导果树嫁接和水果挑选的常识，引发居民对科学的极大兴趣。
三、活动反响方面。
依托全国科普日的工作指导，通过开展各类科普宣传和学习活动，以及在活动后期对参与者的意见回馈表明：广大居民群众十分乐于接受与自身生活息息相关的科学知识，并希望以各种能够自身参与实践的方式进行学习和领会。
科普工作作为社区文教委的一项主要工作，直接关系到辖区个体的物质、精神文化需求水平，是社区和谐建设的重要保障，社区文教委会不断探索、不遗余力的积极开展各项工作，尽全力满足受众全体的需求。
参观科技馆总结报告 第5篇
一、 活动时间：20xx年11月25日晚
二、 活动地点：安庆市科技馆
三、 活动人物：大学生科技协会化学分会成员
四、 活动过程：
五、 意义：为了提高大学生的科技知识水平，丰富同学们的课余文化生活。大学生科技协会化学分会科技部特组织了同学们走进科技馆，学习科技的活动。
六、 20xx年11月25日七点，由大学生科技协会化学分会相关组织人员率队奔赴科技馆，对科技馆展开了持续近两个小时的深入学习。其中，参加人员自由的对科技产品进行观察。
在科技馆里同学们看到了许多稀奇古怪，很有科技含量高的科技产品，在场同学们无不叹为观止。如纳米磁液：当按下按钮后，就慢慢展现出花一样的图案、看得见的声波：是利用不断转动的圆筒和两根橡皮筋完成波的演示、无弦琴：用光学原理来代替琴弦，弹奏出的音乐及其美妙、无形的力：利用电磁效应使铁片悬浮于半空之中、铁花：是一个利用记忆合金的高科技产品，当受到高温变逐渐开花，温度冷却后又迅速变回未开花状、驻波：用泡沫受到波的影响形成各种各样的驻波等等。这些科技产品让同学们看的聚精会神，目瞪口呆。
总结： 此次活动有几点不足，第一，活动未进行时，联系方面没有到位。第二，参加成员分散。但总的来说，此次活动中取得了圆满的成功，能够紧扣科技这一主题，展现了当代大学生对科技的追求，活动主题鲜明。此次活动为科技协会化学分会今后活动的开展提供了宝贵的经验，愿大学生科技协会化学越办越好。
参观科技馆总结报告 第6篇
为贯彻党的教育方针，加强学校体育工作，增强青少年体质，促进青少年学生健康成长，根据教育局《关于在全县中小学校继续开展阳光体育群体性系列活动的通知》开展阳光体育文件精神，切实提升当代学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在阳光体育系列活动中开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：
一、领导重视，部署周密
成立了以李振业校长为组长的领导小组，负责组织协调全校学生阳光体育运动的开展。引导全校组织成立相应的组织协调机构，按照教育局的统一部署，制定具体措施细则和方案，组织本校学生阳光体育运动的实施。同时把推动全校的阳光体育系列活动列入了议事日程，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作，并将责任具体落实到人，要求全校加强沟通，扎实有效的开展工作，并特意为这次活动购置器材。
二、组织比赛，营造氛围
我校充分利用我校的特点，组织以年级以班为单位比赛，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，同时学校组织在20xx年11月17日下午在学校操场进行阳光体育活动比赛和表演。本次活动中各班主任、体育教师组织学生在课余时间、体育课上练习，使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。
三、精心谋划、狠抓落实
我校根据文件的统一部署，结合实际，制定出活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参与。
1、把开展阳光体育运动与学校特点和体育课特点相结合，按照教育局文件有关要求，我校的活动主题内容为“第三套广播体操”“新型奥林健身操”“三跳’(跳绳，踢毽子，跳皮筋)比赛，录制群体性系列活动比赛展示录像体育。
2、是把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生参加体育活动在一个小时以上，学校将在以后的每学期至少组织一次大型的体育活动或比赛，并评选出“优胜班级奖”“优秀组织奖”“优秀指导教师奖”。
3、是把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。
目前，我校阳光体育系列活动真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。营造了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力，体会体育的美丽与快乐，“我参与，我健康，我快乐”等口号深入每个学生的心中。
三、积极组织、关注过程。
1、随着王荣校长宣读完主持词，李振业校长宣布活动开始。所有人的运动热情被瞬间点燃。
2、分年级活动。按照事前划分好的区域，各年级学生在班主任、各组的裁判的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳踢毽充满精神、活泼身影跳跃奔腾……生命的活力昭然于眼前。
由于本次活动的策划和安排比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果，自始至终都是沉浸在一片欢乐声中，得到了师生们的一致好评。
3、本次活动中评出优秀指导教师冀敏、郭丽等和一些优秀组织奖的班主任和一些优秀班级都颁发了奖品。为以后的活动打下一个好的基础。
当然，由于活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题，比如说：由于种种原因，有个别学生没有出席;活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的不足，只要通过不断的积累和总结经验，相信能够在今后的活动中做的更好。
四、积累经验、巩固实效
我校将“阳光体育”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，让没有参加活动的初中部学生观看分享活动的体验。使活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨炼学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生团队意识和集体荣誉感，促进了青少年全面发展的活动目标。
总之，通过本次“秋季阳光体育活动”的深入开展，能够让我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”,对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄! 通过阳光体育系列活动的开展，不仅增强了班集体荣誉感，而且营造了一个生机勃勃、充满激情、健康向上的校园环境。
参观科技馆总结报告 第7篇
根据河北省安全生产委员会办公室《关于在全省各类企业中深入开展安全生产“双想”活动的通知》的精神要求，我公司紧紧围绕“双想”活动主题，积极贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，在有关单位领导支持督导下，结合本单位实际，认真做好“四个规定动作”，深入抓好“双想”活动的开展，现将我部开展“双想”活动所做的工作总结如下：
一、建立安全生产管理体系，完善安全生产责任制
面安全保证体系，严格责任分工，逐级抓好责任落实，配备5名专职安全员，加强施工现场安全检查、进行重点部位监控，对现场机械设备、施工用电、个人防护、防洪防汛等定期和不定期的巡查，每周召开一次安全会议，及时发现问题，使事故消除在萌芽状态。
二、加强宣传学习，提高安全生产意识
公司针对施工班组多，人员轮换频繁，安全意识不高的情况，加强了安全教育工作，每月进行一次全员安全生产教育大会，每个分项工程开工前由专业工长进行安全技术交底，利用标语横幅、宣传栏、班前安全交底等多种形式进行“双想”、“三不伤害”“四不放过”等安全生产方面的教育宣传工作，自开展“双想”活动以来进行全员安全教育2次，教育人数120人次，营造了一个“人人想安全，处处防事故”的氛围。
三、重视安全专项方案的编制、审批和实施
公司根据实际工作情况，在各分部工程开展前完成相应的和安全专项方案的编制工作，对施工风险进行评估，关键分部都邀请建设方、质监站领导、相关专家、设计、监理共同审议，听取各方意见，使施组和方案更具可靠性和可行性，为各项安全防范、应急措施的准备和落实提供依据，保障工程安全实施。四、加强安全监督检查，积极开展隐患排查治理根据各个施工阶段特点，公司有针对性开展临时设施、施工机械、土方开挖、起重吊装、施工用电、特种作业、防火防讯、冬季施工等专项检查，发现安全隐患及时下发“隐患整改通知”提出整改意见及时整改，接到有关安全生产事故通报后，项目部高度重视进一步加强了施工现场检查，五名专职安全检查员每天对施工现场进行巡查，及时纠正不安全行为，是施工现场时时处于受控状态，杜绝了安全事故的发生，实现了自开工以来安全生产零事故的目标。
五、存在问题及以后工作重点
尽管自开工以来我公司安全工作平稳有序，但我们也清醒地意识到安全工作依然存在着许多不容忽视的问题，尤其是安全资金缺乏有效保障，安全生产防护设施、安全生产劳动保护用品等不能及时配备齐全，一定程度上影响施工正常安全生产。
在今后的工作中，我部在不断完善制度，加强管理力度的同时，将加大安全生产费用的投入，继续把安全生产当作头等大事来抓，切实做到“安全生产，预防为主”，将“双想”安全生产活动延续到以后的每一天。
参观科技馆总结报告 第8篇
_中央、_《关于加强科学技术普及工作的若干意见》中强调“各地政府要对科普设施建设予以优先重视”。市委、市政府对科普事业十分重视，决定建造“市科普活动中心”。为做好筹建前的工作，我随市科协考察组一行实地考察了广州、东莞、深圳、珠海及哈尔滨、沈阳、郑州、合肥等地的科普场馆，并与场馆的负责人进行了交流与探讨。通过考察、研讨，结合我市实际情况，就如何建设我市科普场馆提出一些我的看法和建议：
一、科普活动场馆是一项必备的科普设施，是精神文明建设的重要阵地。
各地主要领导都非常重视，他们都有这样的共识：科普场馆建设是城市现代化建设过程中的客观需要，是科教兴市、发展科普事业、提高全民科学素养的需要；是地方经济发展到一定阶段，满足市民日益增长的为提高自身科学技能，接受再培训教育学习的需要。
科学与技术的进步是人类自我发展和前进的重要一环，是经济发展、生活改善、国力增强和社会进步的主要实现手段。“科学技术是第一生产力”已成为我党的重要建国方略、“科教兴国”已成为我国的基本国策，科普活动中心的建成，将极大地提高我市的科技教育水平，保持我市在科技、科普、科教等诸方面领先地位的形象，与我市近年来快速发展的经济相协调，将为提高我市市民科学素质作出重要贡献。近年来，我市出现了象“__功”等组织的活动，这与部分人不明白科学健身的道理、盲目迷信密不可分，危害家庭、危害社会、危害国家，这一事实教育我们，不仅反映了我们在世界观方面教育不足，同时也反映出我们在普及自然科学组织方面的欠缺。因此，加强科普教育、提高民众素质，已十分迫切，这也是我市科普教育的一项重要工作。然而，目前我市科普设施相对落后，难以完成其所承担的繁重的科普任务。因此，我市建设一座现代化的科普活动中心正是顺应其时。
国际上，欧美等发达国家建造科技馆的历史较长，普遍都有国家投资、国家管理，是公益性的科普设施，对提高国民的科技教育和科技意识发挥了极其重要的作用。国民从小就在科技馆接受科学学习、科学实验的熏陶，树立了正确的科学观，因而国民的科技素养普遍较高，对国家科技经济可持续发展提供和储备了大批优秀人才。比如我国的近邻日本几乎每个城市都有科技馆，如东京的科学技术馆、上野的国立科学博物馆、仙台的仙台市科学馆等等。改革开放以来，随着科技经济的发展，我国政府十分重视科技馆的建设，各地科技馆如雨后春笋般建设起来。如广州市的科学中心，占地600亩，投资人民币19亿元，正在建设之中；广东省的东莞市科技馆投资人民币3亿元，布展费另加投资人民币9000万元；哈尔滨科学技术馆，单购置展品就达20__万元人民币，这里不一一列举。由此可见，无论国际、国内，各地方政府都对科技馆的建设不惜投入巨资，十分重视。考察国内外科普馆建设的普遍情况，结合我市实际，建议我市科普活动中心应主体建筑独立或相对独立，要有超前意识和可持续发展空间，对周边地区具有辐射和影响力，在地县级市中具有领先地位，争创全国一流，成为我市又一座标志性建筑。
二、__市科普活动中心建设的方案和要求。
中国科协根据国家发改委和_下达的编制任务及中国建筑科学研究院等单位编制了《科学技术馆建设标准》，作为科技馆建设的全国统一标准。《标准》（简称）中第四条指出，科技馆是政府和社会根据科学技术普及工作，为全体社会成员提供公共科普服务的公益性展览教育机构，是实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略的基础性设施。科技馆的任务是通过组织实施科普展览及相关的社会化活动，传播科学精神、思想、方法和知识，激发公众对科学技术的兴趣，满足公众亲自体验和主动学习科学技术的需要，增强公众的探索和创新能力，促进公众科学文化素质的提高和人的全面发展。科技馆的建设应充分体现社会公共利益，适应科技馆工作任务的需要。
1、根据《标准》，以及到2020年__市人口150万人设计，展览馆类型设定为综合馆，其建筑面积设定为15000平方米的中型馆。作为苏南发达地区的市级科普中心，它除具有收藏、展示、教育、研究、交通、服务等一般，还应突出人在展示中的参与性、操作性，使人、展有机结合。这种方式能激发参观者的兴趣，消除对科学现象和新技术的神秘感，从而领悟科学知识的真谛，加深参观者的学习印象。同时在突出展示功能的前提下，还应把科技与当地企业的发展展示给参观者，结合__实际，展示__新材料等产业发展的魅力，让参观者深刻了解科技对企业发展和我市经济发展的重要性，从而对周边地区乃至全国都要有一定的影响力。
馆舍选型、展厅布置、设置要有时代气息；展品要具有国内先进水平，少量展品最好能与国际同步，要有可参与性和可操作性；展品选位要布置合理，便于观众参观。
展厅设置，根据__市实际情况，可设置澄江科技产业展厅、古代科技展厅、基础类科学展厅等，要选择具有代表性，主题突出，便于人们了解的热点展品，同时具有代表我市特色的专业要有专厅或有要有适当的预留展位。
科普活动中心设置的报告厅、培训中心、服务设施应适合于我市的科技科普活动，具有接纳中、小型国际、国内科技交流，组织科普人员培训和举办专题科技培训的能力。
办公、配套、安全、防火、空调、卫生、通讯、餐饮设施等标准应按照《科学技术馆建设标准》，达到国内同级展馆先进水平。
2、科普活动中心的展厅及布展。
科普活动中心的展厅应根据可持续发展的要求，设常设展厅、特色展厅、阶段性展厅、独立专用厅、报告厅、培训中心、配套业务室和管理人员
办公室。（1）常设展厅
展示古代传统科技、现代基础科学，包括力学、机械、电、磁、光学、医学科学等。
（2）特色展厅
展示我市企业科技发展、产业发展、当代高新技术、信息航空、航天等。
（3）阶段性展厅
即为预留展位厅，根据我市每年的科技中心工作和国家省市特定要求使用。
（4）独立专用厅
即4d电影（或穹幕演示厅），演示人造星空或球幕影视技术等。
（5）报告厅
可容纳500人，配有影像投影、扩音，同声传译等设备，用于国际、国内会议交流。
（6）培训中心
设置若干教室，教学设施齐备。
（7）配套业务室
闭路电视、计算机管理、卫星接收、声像制作、资料档案、制作维修。
（8）管理人员办公室
3、展厅的规模
新建科普活动中心建筑面积为四层，合计15000㎡。
a、常设展厅5000㎡
b、特色展厅4000㎡
c、阶段性展厅20__㎡
d、报告厅500㎡
e、4d影院（或穹幕演示厅）1500㎡
f、培训中心教室和办公室等20__㎡
4、展厅的设备和展品
（1）设备及辅助设施
卫星接收设施、闭路电视系统、声像制作设备、计算机管理系统等。
（2）电影及天像设备
购置4d（或穹幕演示设备）影像设备等。
（3）公用工程设备
电力设备、消防系统、暖通及通风制冷等设施系统。
（4）展品
计划展品200～250件套，主要购置经典展品。少量可向国外采购。
（5）交通及通讯设备
按照需要购置客货车、公用电话、传真、微机等。
5、科普活动中心的组织机构和劳动定员。
科普活动中心面向社会公众，是进行科普宣传和教育的不以盈利为目的的社会公益机构，参照全国科普场馆的设置，应按事业类单位管理。行政关系归属市科协领导。所需经费按全额或差额预算。科普中心实行新的管理机制，馆级领导由上级主管部门按干部管理根据和规定任免，员工采用劳动合同制，干部实行聘任制，围绕中心工作定岗、定编、定机构、后勤工作依靠社会服务部门完成，确保中心优质高效服务于大众。（具体可参照《标准》）
科普活动中心建设是提高我市全民素质和发展经济的必然要求，其建设是十分必要的。从项目的内容和投资规模看，作为科普活动中心比较合理。本项目的实施必将会为我市新一轮经济发展和社会进步发挥重要作用。无论从当前还是长远，无论是从提高人的素质还是提高经济发展和社会文明的水平看，科普活动中心的建设意义都是深远的、重大的，其社会效益将十分显著。
市科普活动中心的建设内容庞杂，既有通用常规之处，但更多的是应突出地方特色，所以，既要有借鉴，也应有创新。为此建议：
（1）市委、市政府应尽快组成筹建班子，核拨部分专项经费，有目标地组织考察、调研，尽快取得经验，完成项目前期详细规划、设计工作。
（2）在市委、市政府的大力支持下，充分发挥全市社会各界的力量，号召、提倡、鼓励支持市科普活动中心的建设。
（3）本项目为公益事业，从项目的收支测算结果看，国内、外科技馆相同，都是亏损的。为保证科普活动中心正常运营，建议由市财政每年对该中心运营经费中的不足部分给予补偿。
筹建科普活动中心的几个步骤
1是确定总体方案；2是建筑设计、施工招标和专题方案的确定；3是进行展品采购和布展设计；4是建筑装修、布展施工和展品制作、安装；5是开馆前的准备。
1、确定总体方案。
主要采取考察国内外科博馆，了解国内外科博馆的现状和发展趋势，在博采众长的基础上，结合我市特点，召集组织、科博场馆建设的专家，展品研制单位代表和场馆建筑设计等方面的专家进行研讨，以达成以下目的：
（1）确定建筑投资规模与功能，包括占地面积、建筑面积、展示面积、设施、办公区和休闲区的设置及建筑造型、投资规模等；
（2）研究总体方案，包括功能定位、建筑情况、布展专题、区域划分、展示方式、布展投资、人员编制、展品的组织，营运方案和工作步骤等；
（3）在总体方案初稿出来后，再组织专家对质量进行论证；
（4）根据专家的意见修改总体方案，再向主管的市委市政府领导及机关领导作专题汇报；
（5）总体方案提交市委、市政府联席会议进行讨论，确定总体方案。
2、建筑设计、施工招标和专题布展方案的确定
（一）建筑招标
（1）起草建筑设计要点：包括投资规模、区域划分、功能、设计理念等；
（2）起草建筑设计标书并公开招标确定设计单位；
（3）开展建筑施工招标，确定施工单位。
（二）确定专题布展方案
（1）按总体方案确定展示主题，然后公开征集专题布展方案；
（2）组织专家对专题布展方案进行评审，评出一、二、三等奖；
（3）由获得一等奖的单位综合其它方案，对专题布展方案进行修改、补充和完善；
（4）请专家对专题方案进行研
讨：采取分专题邀请各领域的专家进行大脑风暴式的研讨，获取有创意的内容；（5）对外公布比较简单的专题方案，向社会公开征集展项、展品的创意，从中获取新的思路，对方案进行完善；
（6）根据各方面的意见修改、完善专题方案；
（7）起草每一个展项、展品的技术方案，包括：展示内容和科学原理、观众体验要求与展示效果、技术路线、技术要求、系统的环境要求等；
3、展品采购和布展设计
（一）展品采购
（1）确定招标公司；
（2）起草展品标书，包括商务部分和技术部分；
（3）对外公开招标和评标；
（4）确定各展品中标单位并报有关单位；
（5）起草展品合同书，签定展品承制合同。
（二）布展设计
（1）制作布展设计标书；
（2）招标信息，向布展设计投标单位提供科普中心的建筑设计图和展品有关内容；
（3）评标，确定布展设计单位；
（4）组织专家对布展设计方案进行研讨；
（5）布展设计单位对方案进行修改；
（6）向市领导汇报布展设计方案，最终确定方案。
4、建筑装修、布展施工和展品制作、安装
（一）建筑装修（与布展设计同步进行）
（1）建筑装修设计方案的招标、评标；
（2）建筑装修施工单位的招标、评标；
（3）建筑装修施工的检查、落实。
（二）布展施工
（1）布展施工单位的招标、评标；
（2）布展施工的检查、落实。
（三）展品制作、跟踪与安装（与布展施工同步进行）
（1）展品深化设计；
（2）展品制作过程的中期检查；
（3）出厂前的检查；
（4）展品安装以及和布展的结合。
5、开馆前的准备
（1）营运方案的确定；
（2）机构组建、人员配备与培训；
（3）营运工作的策划及各项管理制度的制定；
参观科技馆总结报告 第9篇
智康公司运营部VIP服务部公益活动“闹元宵、庆团圆”在32位VIP老师的共同努力下，圆满结束。此次公益活动为期5天，在北京32个培优服务中心同时举行。在元宵佳节之际，通过“刮刮乐”刮刮卡的形式，为培优学员及家长送来元宵佳节的祝福。
一、智康微信各服务中心扫描数量如下(略)：
本次活动智康微信二维码共扫描208次，企业网独占鳌头，扫描数量最多25次。相比年前的“圣诞、元旦”双节活动扫描223次相比数量下降了15条。原因在于本次活动时间较短，只有5天时间。上次的活动共15天，时间比较长。本次活动家长每天平均扫描量是41·6次，而“圣诞、元旦”双节活动家长每天平均扫描量是14·87次。所以总体来说，我们的这次“闹元宵，庆团圆”活动还是得到了很多家长的认可和支持，这也是我们32位VIP老师共同努力的成果，相信在以后的活动中我们还会做出更多可喜的成果。
二、维度分析
为了更加全面的对此次活动做出总结，特从四个维度进行分析和总结：学员方面、家长方面、培优方面、员工方面。具体分析与图片展示如下：
(一)学员方面：本次活动时间正是培优春季班开课第一周，也是春节过后的第一个重要节日，所以来到服务中心上课的学员家长还是很开心得到智康公益活动的祝福。小小的刮刮卡，刮出的是一份元宵佳节的喜庆，刮出的是一种民俗情结的延续，刮出的是所有智康伙伴对培优家长和学员深深的祝福。家长和学员积极参与，你刮我刮大家刮，越刮越开心。
(二)家长方面：对于本次活动，培优的家长们高度的关注，并且给予我们很大的支持，这也从二维码的扫描数量可以看出。对于现在的孩子，很多古代的文化，古代的知识都不是很了解，家长认为这样的活动可以让孩子更加了解我们的民俗，更加关注自己民族的文化。让孩子参与的同时，学到了东西。并且也有家长建议希望这样的活动越多越好。弘扬中华民族文化精神，也是我们每一个中国人的责任。
(三)培优方面：32个服务中心，为期5天的活动，没有在服务中心引起混乱，相比之前几次的活动，培优伙伴积极的引导家长参与我们的活动，更加的配合我们开展，可以看出，对于我们的公益活动是认可的。
(四)员工方面：公益活动的推行，公益占据主导地位，对于我们的工作来说，带来的间接帮助也是极大的，在开课第一周客流量不多的情况下，以活动为媒介、工具能够跟家长进行交流，可以极大的帮助我们的伙伴充实本职工作。伙伴们贴心的小礼品，优质的服务让更多的家长感受到了我们智康的温暖。相信对于后期伙伴们的业绩提升会有帮助。
活动小结：“闹元宵、庆团圆”，再次回顾我们的本次活动主题，相信已经被家长和学员深深的记住。作为中国的传统节日，是本次活动的亮点所在，在国学热的大背景下，传统节日被更多的关注起来，本次活动也是符合当下实际的要求。元宵佳节，送出去的是一份份祝福，得到的是家长和学员的认可和支持。
日常工作中我们充当着培优前台的“大堂经理”，而活动期间培优伙伴们也在大力支持，积极的配合，热情的引导，在完成我们工作的同时也拉进了我们彼此的感情，相信在以后的工作生活中我们会和培优伙伴一同成长。
参观科技馆总结报告 第10篇
一、活动目的
1、 慰问福利院的孤寡老人和孩子，给他们送去一份关爱，增强他们对生活的信心。
2、增强同学们的社会责任感，丰富同学们的业余生活，增强同学们的爱心。
3、为同学们在学习之余提供社会实践的机会，锻炼本会成员各项劳动技能。增长服务经验，为同学们了解社会，接触社会，感恩社会打下基础。
4、为社会各界树立关爱儿童的好榜样，弘扬尊老爱幼的传统，让世界充满无限的爱，为创建和谐社会献出绵薄之力。
5、让本会成员感受到为人民服务的快乐和满足，学会关爱儿童，培养坚强的意志，承担社会责任的信念。
6、展现出当代大学生的良好素质。
二、活动时间：20xx年3月20日 星期六
三、活动地点：社区福利院
四、活动主办单位：红十字协会
活动承办单位：红十字协会
五、活动负责人：董文轩
六、活动参与者：20~30
七、活动内容：
1、去和老人聊天和看望孩子;
2、帮助他们办一期关于“预防老年人和小孩春季常规疾病”的板报。
八、活动经验
1、我们为他们办了一期有意义有用的板报。
2、我们体会到了作为一个健全的有父母的孩子是多么的幸福。
3、我们感受到老人的亲切和和蔼。
4、教小朋友们学会如何玩木方。
5、教会他们写字的姿势和手势。
九、活动的不足之处
由于经费太少，买去的物品太少，有小朋友争抢的的情况。
十、经费具体开支
十一、社团发展方向及规划
我认为针对目前社团发展存在的问题 ,发展方向应确立为依靠学院，吸纳人才，加强培养，广泛利用好会员，加强交流合作。
由于我刚任职，第一步：加强红十字内部制度的建设和完善，明确各部门的职责，做到分工明确以提效率。使红十字以后的工作运转持续，规范和高效。
第二步：多听会员的建议，多做有影响意义的高质，特色活动，提高整个社团活动的品位。
我认为各社团之间，尤其是性质相同的社团之间要形成观念和意识行为上的联盟。大家一起把我们医学院的社团搞好!红十字协会还是一个不太成熟的协会，我认为就目前而言，我们要多向优秀社团学习借鉴(如戏剧社、性健康、护士礼仪等)。同时又要强调社团本位文化的建立，并依此为依托，打造本社团知名的品牌形象，使社团具长久的生命力与宣传力。
在接下来的活动中，采用物质与精神相结合的奖励方式(情况允许下)。重视情感作用。组织管理者要有浓厚的兴趣和感情色彩，而社团成员的情感是社团凝聚力形成的主要因素。
十二、活动图片展
参观科技馆总结报告 第11篇
关键词：复旦大学图书馆；新型服务理念；图书馆工作；交流学习
中图分类号：G25 文献标识码：A
受益于“CALIS三期访问馆员计划”到复旦大学图书馆进行了8周的学习和交流，主要从信息素养教育、学科化服务和与数字图书馆相关技术应用三个方面深入了解复旦大学图书馆为全校教学科研和读者服务精细化及信息技术服务等方面的情况。学习和交流中得到了馆领导的大力支持和全馆同仁的热情帮助和指导，对复旦大学图书馆同行锐意创新、勇于实践、深度融入教学科研、讲求服务细节和质量，并以信息技术手段全面提升服务等方面留下了深刻印象；对我们这些各方面条件都很一般的及不发达的西部高校图书馆的图书馆员来说是一次难能可贵的增长见识和开阔眼界的机遇，回来两年有余，但在复旦大学图书馆学习和交流的场景历历在目，总觉得有必要把自己的所见所闻和学习交流经验写出来，以飨图书馆各位同仁。
一、学习和交流的内容
（一）在图书馆数字化部，主要了解和学习了以下内容
1、图书馆自动化系统：了解Aleph500的运行平台、业务和功能模块、索引和检索性能、系统维护和功能扩展以及流通创新服务功能介绍。
2、数字化制作：了解复旦大学图书馆为全校根据教学大纲而提供的教学参考书数字化加工情况和服务介绍。
3、基于用户信息行为的图书馆知识与服务创新研究：主要了解基于中国期刊网访问日志数据挖掘和复旦大学图书馆图书采购决策的应用研究问题。
4、数字化部总体情况介绍和系统监控平台：从图书馆自动化系统运行和日常维护情况，图书馆主机房改造，服务器运行和维护，网络环境，监控平台的现状、监控的内容、对象、自动报警和功能需求等方面了解系统与数字化部的整体工作情况。
5、CALIS三期高校教学参考信息管理与服务平台和e-learning平台的项目简介、开发思路、建设内容和服务目标的开况介绍。
6、复旦大学图书馆网络概况：了解复旦大学图书馆网络运行现状和改进措施、核心交换升级方案、本馆内部网络架构和网络安全问题以及IT保修维护平台。
7、重点推进的移动图书馆和RFID的实施情况：了解复旦大学图书馆与书生联合打造的数字移动图书馆的运行和实际功能演示；重点了解RFID技术在图书馆的实施情况并参加了RFID技术培训。
（二）在参考咨询部，主要了解和学习了以下内容
1、参考咨询部整体工作介绍：详细了解复旦大学图书馆参考咨询部的工作内容和内部工作网站以及图书馆馆员学习交流网站平台。
2、学科服务：详细了解了复旦大学图书馆文科、理科、医科和数学学科服务工作的开展情况，并重点了解图书馆参与CALIS三期学科信息推送服务项目的开展情况、图书馆进行文科/理科学科地位分析相关研究的情况，以及复旦大学图书馆LibGuides软件的运用。
3、咨询服务：全面了解复旦大学图书馆各种咨询服务方式，包括电话、邮件、QQ/MSN、BBS、留言簿等，在值班老师的带领下在咨询台亲身体验现场值班；并了解了咨询管理系统。
4、宣传推广活动：了解图书馆历年开展宣传推广活动的情况，并重点了解和参与本年度的活动安排；积极参加宣传推广活动期间的各项活动。
5、信息素养教育：了解图书馆信息素养教育的组织和开展形式，包括日常培训、预约培训、新生教育以及嵌入式教学等，在时间允许的情况下结合我馆实际，选择性的参加了多场培训。
6、电子资源管理和服务：了解电子资源评估及管理的具体做法。
（三）参加培训活动
在学习期间，恰逢复旦大学图书馆一年一度的“”图书馆读书宣传月宣传推广活动，选择性的参加了参考咨询部负责组织的诸如论文写作与开题前的文献调研概述、认识与使用个人文献管理软件（NoteExpress）、快乐写作与投稿（ISI Web of Knowledge新平台的有效利用）、利用ScienceDirect获取前沿学术信息及Elsevier期刊投稿等培训。并对由数字化部负责实施的复旦大学图书馆重点工作项目RFID技术给予了极大的热情和关注，仔细了解了RFID在复旦大学图书馆的前期调研情况，参加了江湾图书馆的RFID培训活动；在图书馆的支持下，到上海图书馆和华东理工大学图书馆实地查看和了解RFID技术的应用和运行状况；理论和实践的结合使得对新技术在图书馆中的应用有了更加深刻的理解和体验。
三、学习和交流体会
（一）服务工作无处不在
复旦大学图书馆服务工作随处可见，图书馆针对不同读者的不同需求，给予不同的服务方式。不论从简单的图书馆传统服务、读者自助服务到知识服务，还是根据读者要求提供传统的信息参考咨询服务到帮助读者排除诸如疑难问题的解决、情报的提供、学科动态、学术活动的跟踪服务、文献提供、学术评估等提供较深层次的咨询服务；或以读者需求为目标，解决读者个性化的深层次问题的知识增值服务，例如为研究生和科研教师提供科研方案决策以及富有价值的信息产品，进行知识创新和增值服务。这种由浅到深的服务策略，给复旦大学的教学科研和学习活动注入了新的活力，有助于更好地利用人力资源，来提高效率。
（二）学科化服务深入细致
复旦大学图书馆学科服务设有文科、理科、医科和数学四位学科馆员/学科联络员，学科馆员的职责是在加强与各院系的联系和沟通，帮助教师和学生充分利用图书馆的资源和服务的同时，让图书馆及时了解院系的需求。复旦大学图书馆的学科化服务是以信息通报、专场培训、专业课程讲座、单独咨询和预约现场服务等服务形式，通过信息沟通、院系培训、资源建设、教学支撑、科研支撑、嵌入式教学和课题跟踪等服务方式和手段对全校的教学、科研和学生学习的给力支持。每位学科馆员负责为对口院系的师生服务，尤其对院系的研究者提供按照学科组织的电子资源、印本资源、咨询服务等项目的详尽信息。学科馆员由较强专业背景的高学历或副高职称以上的专业馆员来担当，要求负责某学科的资源调查，并对该学科的研究情况有一定的了解并能正确地揭示和描述；帮助院系确定和使用本馆资源，或者为课程、学期论文、硕博论文和其他科研项目设计研究方案，不仅为学生提供帮助，也为教授和其他教职人员提供帮助。
（三）嵌入式教学创新意
嵌入式教学，就是围绕某学院课程教学与学习而提供的特色服务。复旦大学图书馆的嵌入式教学包括教学准备服务、教学参考资料的保留和获取、全文链接的提供等服务；也包括针对某位教授或副教授的贯穿整个教学过程的全程跟踪服务，这种嵌入式教学方式使得学科馆员与教授或副教授密切沟通、通力合作，把信息资源、技术和个人智力融入课程教学全过程，和授课教师一起，在课程设计、学科发展、课程规划及学习资源提供等方面提供一系列的信息支持和知识服务。据复旦大学图书馆参考咨询部的学科馆员介绍，在课程中间，教授们会邀请学科馆员给本班学员教授诸如馆藏资源的搜索与使用、文献资源的查找、教本科生如何写作相关论文、研究生开题前的文献调研等内容；这时学科馆员们就会按要求制作PPT，详尽介绍各种资源和文献的利用和获取以及相关的问题，给学生留下非常深刻的影响和易懂的感受。随着一次次嵌入式教学的成功，教授和学生们都非常喜欢和乐于接受这种活动方式。
（四）推广宣传活动显活力
在馆领导的支持和全馆工作人员通力合作下，每年的4月中旬或下旬开展近一个月的图书馆服务宣传推广活动。迄今为止，复旦大学图书馆已连续开展了5届此项活动，每年在宣传推广的内容和形式上都会推陈出新，并使此项活动在开展中逐步完善和改进，成为图书馆与读者沟通的一个平台和桥梁，提高了图书馆的对外影响力。在宣传推广中充分利用各种媒介进行活动宣传，包括比较成功的校内媒体宣传及新浪微博访谈，取得了较满意的效果；充分发挥读者的辅助作用，在活动中发挥集体才智，利用多方优势；信息素养系列讲座继续推行，吸引更多的读者群体参与；与学校相关部处和院系进行合作，提升活动效果，扩大图书馆影响；读者调查采用商用网站的探索比较成功，在调查方便性、结果分析可靠性方面均有所保证；邀请名家开设世界读书日系列讲座，广受欢迎；作为校内文化中心，图书馆可继续探索，起到应有的作用。
（五）参考咨询服务永不懈
复旦大学图书馆利用各种咨询方式和手段来开展参考咨询服务活动，是国内一流先进图书馆在传统读者服务和咨询服务在目前技术环境和人文环境下的完美结合，体现和代表了国内一流先进图书馆紧跟国外图书馆发展痕迹、引领国内其他图书馆的风向标。复旦大学图书馆利用包括现场咨询台、电话、邮件、QQ/MSN、BBS、留言簿和复旦图书馆官方微博等各种咨询形式来答惑解疑；在首问责任制的复合式参考咨询方式下使校内外读者的各种疑难问题在这里都能得到满意的答复。
（六）科研项目合作和团队协作有魅力
学习和交流期间，给人感觉最深的是复旦大学图书馆馆员浓郁的科学研究和团队协作。不论在数字化部，还是在参考咨询部都能看到和体会到馆员们对科研的执着和科研团队的凝聚力，在图书馆的牵引下参与到许多科研项目和预研项目中，完成复旦大学自然科学论文产出统计分析报告、复旦大学图书馆开展复旦大学文/理科学地位分析研究情况介绍、CALIS教学参考管理服务平台等许多CALIS三期预研项目等；选定如乙肝治疗性疫苗研究（项目金额2000万元）的跟踪咨询研究预研报告等学校重大项目进行高端课题咨询试点研究；与学校发展规划处等部门通力合作共同申报科研课题等。
（七）信息技术手段全面提升服务
在复旦大学图书馆里你也可以身临其境的感受到信息技术的深入应用，从不断改进和优化的自助式服务、便捷的图书馆无线和有线网络覆盖、图书馆采访决策辅助支持系统、信息监控平台、电子资源利用统计平台、信息化校园环境下的网络教学资源和数字资源整合探索、移动图书馆和RFID技术等信息技术服务手段来全面强化和提升图书馆对教学科研和学生学习服务的支持和能动作用，也能体会到在复旦大学图书馆可持续的稳定发展和为了追求自身的不断完善所体现出的变革和创新的内在要求。
参观科技馆总结报告 第12篇
【关键词】科技馆；非正规教育；探究；直接经验
如今，我国的科技馆事业较从前有了飞速发展。“公众理解科学”的逐渐渗透，以及越来越多的对外交流与合作拓宽了中国科技馆人的思想和视野。中国的科技馆不再仅局限于常规教育展览，临时展厅、特色主题教育活动已成为常态化的展览、展示教育手段。随着观众对科学知识的渴求程度的逐步提升，在辅导讲解、各类表演之外，也可改变教育活动的形式，让参与者从中获取直接经验，有所感悟和收获。
1 科技馆内开展探究教育活动的目的
在大多数观众眼里，科技馆是一个休闲、游览、甚至娱乐的场所，带着学习目的前来的观众并不在多数。此外，展品数量多、展厅面积大，观众的参观经常是随机无序的。因此，科技馆需要开展一些教育活动与常设展览并行，由活动组织者有计划、有目的地为参与者提供学习的条件，并令他们从中获取知识和心得。无论是国内还是国外，各个博物馆、科技馆中都采用了这种展览和教育并存的模式。科技馆内的动手参与展项较多，为教育活动的开展提供了更多可能性，有必要在教育活动模式上进行更多探索和改进。
探究式学习是由美国芝加哥大学教授施瓦布在1960年左右提出的[1]。早在20世纪初期，教育家杜威便提出了探究学习的初始观念。在美国，学生从幼儿园时期便开始体验探究式教学。美国20世纪80年代提出的“2061”计划以及科学素养导航图，更是为美国的探究式学习提供了非常完备的理论依据。在温・哈伦编著的《科学教育的原则和大概念》一书中，着重写到了科学教育应致力于的几方面：“理解科学的大概念（包括科学概念、关于科学本身和科学在社会中所起作用的概念）；收集和运用实证的科学能力及科学态度。”它强调了学生获取的科学知识中应该至少有部分是从不同形式的科学探究经验中获得的。美加地区的很多科学馆都是提倡让观众进行亲身“动手”与“参与”。让观众在亲自动手，获探究式学习时代。博物馆策划、设计、制作具有观众参观性的陈列展览或其他活动项目，使人们不仅可以亲自参与动手操作，同时还要用脑思考，从而对有关内容获得真正的认知。经过多年发展，欧美非正规教育场所的探究式活动已经到了比较成熟的阶段。
在非正规教育场所（如科技馆、博物馆等）尝试推广探究式教学法有其积极意义。科技馆作为非正规教育场所，有必要在探究式学习方面做出尝试和贡献；并具备让学生亲身操作体验、还原实验情境、获取直接经验的硬件资源和条件；此外，带领学生展开探究学习可以提高科技馆辅导教师的教学水平。
2 探究式教育活动开展实施
选定恰当的展品
在探究式教育活动的开发前期，展品范围的选定十分重要[2]。在科技馆展厅中的展品往往分为几大类：以图文版、模型等形式为主的静态展示展品；将核心科技原理提炼出来，并直观地展现在观众面前的动态演示型展品（如双曲隧道、伸缩的线圈等展品）；实现原理展现的同时，还可以模拟再现科学实验场景，为观众营造体验科技、了解科技情境的参与体验型展品（如法拉第实验、手蓄电池等展品）。
由于展厅内观众流动性较大，参与体验型的展品往往能让观众深入其中，并有兴趣了解展品背后的人文历史故事。辅导教师应该选定参与体验型展品为活动依托，并对展品展示内容通过模拟再现科学实境的形式，引导观众操作、观察、体验展品，把展品看作是科学实验装置，让参与者进行相关探究实验，并与同伴展开交流、讨论，通过展品所展示的科学现象，自己发现和得出结论，从中获取直接经验。参与者通过这样一个有系统的探究式活动，不仅可以对现有定理、结论有一定的掌握，还能够通过科技发展的进程更直观地加深对科技与社会关系的理解，并培养敢于质疑，勇于实践探索的科学精神，使教育活动的效果由“知识与技能”上升到“过程与方法”乃至“情感、态度、价值观的层面”。
聚焦活动参与对象
来科技馆参观的观众年龄层次分布较广，在活动设计的前期，要对观众的年龄层和需求进行系统分析。通过统计，观众主要分为五类：
通过表1不难看出，观众之间的差异十分明显，因此在探究式教育活动策划初期，需要特别聚焦在某一个群体，再针对选定群体的特性进行活动主体设计。由于10岁以上的青少年已经具备一定的理解分析能力，并有学校老师来做系统组织，因此，展厅内的探究活动更主要侧重于小学高年级和中学生。
活动内容设计
明确活动内容的主题和探究目的。
要做一场真正的“探究”式活动，首先要明确“探究”的定义。与传统活动的不同之处在于，参与者需要自己去搜集例证、得出结论并进行验证。在选定适合的展品和确定面向对象（中学生为主）之后，还需要确定本次活动要达到的目的。例如，“让同学们对原电池的构造有更形象化的认识”，辅导教师需要把活动针对的目标作为基础，筛选具有探究性质的展品进行分析和内容设计。
充足的准备、测试工作
每一个较为成熟的教育活动实施前，都需要进行大量的准备、预演、试讲工作。探究式教育活动更是如此，让参与者进行探究活动之前，辅导教师需要针对活动的流程进行反复测试，以中国科技馆探索与发现A厅的活动《手蓄电池探究式学习》为例，辅导教师在活动前期，对吸水纸蘸盐水、肥皂水、醋、洗衣粉等均进行了反复测试并记录数据。最终选定了与最初伏打实验中一样的盐水作为活动材料。与此同时，辅导教师尝试了多种正确或错误的伏打电堆搭建方法，站在参与者的角度进行思考、比对并分析，为活动开展的顺利进行付出了大量努力。
有趣的活动开场
展厅内的探究式活动与教室内的探究式活动的区别在于外部环境干扰过多，因此，在活动内容的引入上则更需要开动脑筋，如何吸引参与者的注意力继续深入参与活动是一个主要问题。以中国科技馆探索与发现A厅现有活动《愤怒的小钢珠》为例，用知名手机游戏《愤怒的小鸟》进行引入，看看谁可以用3枚钢珠、一枚磁铁将目标打的更远？通过生动、形象的场景设计，在教师的引导下，参与者的兴致很快被调动起来，在后续的测试、提出假设、教师点评等环节中，参与者的流失率基本为0%。
辅导教师扮演“启发者”角色
探究式活动并不代表让参与者从头“玩”到尾。辅导教师在活动的进程中同样扮演了重要角色。在活动的初始阶段，辅导教师需告诉参与者在活动过程中，同伴之间的沟通非常重要。活动进行时，辅导教师要作为监督者，观察活动环节的进度，并适时提出下一个问题。青少年在参与探究式学习的过程中，总会碰到1-2个难点，以《手蓄电池》为例，在搭建多层伏打电池时，学生容易将纸的位置摆放错误，辅导教师需要抓住问题产生的时机，适当引导学生进行到下一步环节。
随着活动的开展场次的增多不断调整
随着探究式活动开展场次的增多，辅导教师应该注意总结、归纳各场次中遇到的问题并给予分析。由于每位参与者的年龄、知识层级都有区别，辅导教师应适时调整自身辅导时的切入点和对活动过程中难点的把控。如有条件，在探究式活动实施的初期，最好用多媒体设备进行录像，加以分析。
3 对展厅内开展探究式活动特征的总结归纳
有别于课堂式探究性学习，展厅内的探究式活动对学生们的专注性和教师的引入手段、引导方式都有着更高的要求。经过多次活动实施，笔者认为展厅内的探究式活动有以下特征：
1）由于场地等原因局限，学生们较课堂上课相比准备不足，教师引入科学问题时要更生动，吸引学生的注意力。可加入多媒体教学环节，通过影片复原当时科学家探究情景，增加学生的代入感。
2）活动的设置最好需要几个参与者合作完成，教师提出的问题难度要适中。
3）参与者需要在活动过程中，自己提出解决问题的思路，提出论证方法并动手实践，解决问题。
4）参与者在活动的进程中进行沟通有助于提高专注性和解决问题的效率。
5）教师在活动中要多关注参与者思路的变化。
6）教师利用科学方法引导参与者进行数据的分析。
7）学习单为辅助材料，帮助参与者记录数据，分析结果。
8）教师需要在适当的时候做出提示。
9）周围参观环境左右探究式教学效果。
在以上这些特征中，第一点、第七点有别于封闭式环境中的探究式活动，教师必须要在活动开展前做好详实的准备工作。第九点所提到的参观环境较为随机，需要较为合理的预约制度进行配合。展厅内的情况相对封闭式环境来讲不可控外因较多，需要不断总结归纳经验，调整活动时间、形式及内容。
4 展厅内探究式学习的发展方向及配套措施
馆校结合成为未来趋势
如今学校来展厅的参观团体，大多为“春游”的形式，或是为了完成学校的学分和作业。校内科学课和科技馆相互联系已经成为了一个大趋势。作为非正规教育场所，科技馆内的探究式活动有必要和学校方面建立长期联系[3]。和传统学校相比，科技场馆并不要求观众一定要学到某项知识，而是更加注重学习、探索和发现的过程。青少年们在科技馆里获取知识的方式多种多样，再不仅仅局限于课堂授课，为了能让青少年们在情境中感受科学的奇妙，并为学校的科学课堂做有益补充，在展厅内开展探究性学习活动是十分有必要的。
2015年，北京市中考物理题在中国科技馆内选定了2件展品作为依托，这也表明，馆校结合将成为未来中小学校科学教育的大方向。科技场馆应该多借助现有的科普展览资源开发教育活动。
预约制度需要完善
为了保证活动质量，每场活动的参与人数需要严格限定在范围之内。在淡季时期可以联系中小学校，采用以班级为单位提前预约的方式，并细分组展开活动。在节假日等旺季时段，不建议在展厅开展探究性教育活动。
培养具备相关能力素质的科技辅导教师
展厅中嘈杂的环境很难让参与者集中注意力，但是有展品作为依托，展厅又是让参与者获取直接经验并有所感悟的绝佳场所。如何调和环境因素对参与者带来的干扰？笔者认为，开展一场成功的探究式活动对辅导教师的引导、控场、沟通能力都有很高的需求。科技场馆应该对科普教师组织相应的培训，争取能让更多的科普教师具备组织开展探究性活动的能力。
可与其他类型的教育活动形成套系思路推广
并不是只有探究式的教育活动才具有教育效果，无论是传统辅导讲解、还是科学表演或是动手制作，每种类型的活动都有其优劣势。可以针对不同年龄的参与者、或是以不同的选题进行活动套系的组合，以菜单的形式对学校、散客进行推广。相信此类“套餐”式教育活动可以协助学校帮助学生们构建其自身的知识框架，让学习更具有系统性和连续性。
【参考文献】
[1][美]《国家科学教育标准》科学探究附属读物编委会.科学探究与国家科学教育标准――教与学的指南[M].科学普及出版社，2010，9.
[2]朱幼文.科技馆教育的基本属性与特征[Z].第十六届中国科协年会，2014.
