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她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌——李艳。这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。我的头圆圆的，尾巴短短的，浑身毛茸茸的的。我的眼睛小小的，周围长着一圈黑色的毛，挺像熬夜熬出来的黑眼圈。

（2）100%老师没有被导学案束缚，在二次备课时根据学生的水平增加或删减。⑸、，学校“岱蕾”文学社成立，定期出版校刊《七彩虹》，同学们有了自己的写作园地。有效晨读对语文教学，乃至学生的身心健康都有着重要的意义，其主要有以下好处:

我是一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十年，20__年获得现任职称。3、指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到极为重要的作用。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

1、20xx年11月下旬，进行了《初中语文几级能力研究》的问卷调查，并形成了报告。3、20xx年12月上旬，开展了口语交际活动《话说我家》，并形成总结性报告。1、工作量大，时间紧忙不过来。（很多研究性的东西、资料查找都放在周末或放假做。）

通过一天的培训，听韩科长认真讲解了《语文课程标准》，觉得自己与一名合格的教师相差甚远。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：其二、语文老师要有一颗敏锐的心，要善于发现学生的'闪光点，哪怕只是一点小小的进步，教师都应当给与鼓励。

通过这几天的网络研修，我受益匪浅，对初中语文教学工作也有了一种全新的认识。这次短暂的培训，让我更加坚定了自己的目标，让我们一起努力成为一名爱心无限的教师吧！二、作为一名老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。

4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识结构中理解的障碍。本册课文主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。8、能认真听别人将会，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。

初三语文期末考试试卷分析篇二：-第一学期九年级语文期中考试试卷分析初三学生在默写，记叙文阅读，作文这几项中得分较好，文言文课内阅读得分较高7、六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方（喻）D作比较E分类别F下定义

下面从几个方面进一步阐述有关语文的感悟的学理性质，并延伸论及它的教学意义、教学策略等问题。我国现在的初中语文名著阅读教学的模式比较单一，学生阅读兴趣不高，效果不佳，主要表现为以下几个方面。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。

第三题，对于一些差生来说，“第、共”二个字不认识，所以完成起来有一定困难。我的数学是三科当中最差，所以我要加强这方面的知识，语文和英语也不可放松。2、体育课就多运动一点，比如跳绳啊，可以增加弹跳力。反正多多运动，对身体有益。

本学期担任高一（1）（2）班的语文教学任务，为了今后更好的工作，现将本学期工作做以总结。二是业务，本学年参加了什么业务培训，继续教育学习，怎么发挥集体备课作用的。以上是本学期的教学工作总结,一定会有诸多不足与毛病,恳请各位领导给予多多的批评与指正。

下面请xx中就打造“语林”文学社品牌，助推社团建设作交流发言，请xx小学做准备。二、评课：刚才，史老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师们各抒己见，谈谈自己的评价。三、今天借这次难得的机会，我们请苏校长为我们指点迷津，给大家作指导。大家欢迎！

首先，欢迎来到*****公司这个大家庭。从今天起大家将在共同信任和相互理解的基础上，度过我们在公司的岁月，这种理解和信任也是我们愉快合作的桥梁和纽带。大家来自不同地区，你们进入的是一个充满活力和希望的群体，你们面临的也将是充满挑战与机遇的工作。公司和员工是一个共生体，公司的成长，要依靠员工的成长来实

3.补充名言警句：总分10分，拿满分有36人，多数学生丢分在用别字、错字上。综观我校期末试卷进行分析，我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视：本次检测参考人数xxx人，平均分，及格人数xxx人，及格率，优秀人数xxx人，优秀率。

3.第三阶段：研究的总结阶段。课题结题阶段(x年11月-x年02月)结题报告。本文(標楷體12號字、最小行距，20點行高、英文字一律用Times New Roman字體)（1）有100％的学生喜欢以自主、合作、探究学习为主，老师精讲点拨的课堂模式。

4.组织教师学习课题研究的理论，方法及现代教育理论及专题知识(主要通过网络方式)。组 长： 苏 琴 负责统筹课题研究全局，指导课题开展工作，写课题研究方案及课题总结报告。1、根据方案，启动课题研究。制定阶段达成目标；注重课题研究的动态管理及过程性资料的积累；

星期日下午，初中语文老师看了两节语文观摩课，就教学模式而言让我感触颇深。两位老师的教学风格可以说截然不同，具体分析如下：1、第一位老师以讲为主，学生听为辅的课堂教学模式，虽然思路清晰，却枯燥乏味引不起兴趣，课堂效果不好。

教学监控行为主要涉及对学生课堂学习实效的监控与对教师教学专业活动的监控。3.加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。3.多音字归类复习，多音字的复习主要就是选择读音，按音节，把本学期的多音字积累起来复习。

四、语文的教学还必须重视知识的积累运用，只有学生对知识有一定的积累，才能运用。识字方法有很多，我们要做的是利用有效方法激发学生识字的兴趣，提高他们识字的能力。1、检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。杨老师的文化功底比较的强，课堂语言优美衔接，但有点过。有时候好象有自我表现之感。语文何为?重要的一项是教会学生写作。希望学生能够学会写文章，能够写一手好文章。